中学化学实验装置改进和交流.pptVIP

通过下面三个实验可以证明无色物质遇到氧化剂时即分解。取一个小培养皿，把漂白的花瓣放入干燥的培养皿里，在培养皿里放入一小片铜，滴入几滴浓硝酸，盖上盖可观察到有二氧化氮气体生成，片刻后，观察到白花瓣逐渐变红，小心地给培养皿里加入氢氧化钠溶液，吸收二氧化氮气体。二、拓展和趣味性实验把漂白的花瓣放到发烟硝酸瓶口，可观察到白花瓣逐渐变红。把漂白的花瓣放在氯气瓶口一会儿，可看到白花瓣逐渐变红。以上三个实验证明了二氧化硫的漂白作用是由于二氧化硫与某些有色物质直接化合，生成不稳定的无色物质，而这种无色物质遇到强氧化剂时即分解，能使被漂白物质又恢复原色。二、拓展和趣味性实验说明01通过此实验学生可以直观地看到SO2漂白作用和SO2形成的酸雨。02方便、省时、省药、直观，一次可以看到几个实验结果。03污染小，一般学校实验室都可以做。04此装置还可以做氮的氧化物酸雨模拟实验。05二、拓展和趣味性实验［例2］化学必修1第四章第四节氨硝酸硫酸1、趣味实验名称：双喷泉实验氨溶于水的喷泉实验可以拓展成双喷泉实验。实验装置图二、拓展和趣味性实验二、拓展和趣味性实验喷泉实验的基本原理气体在液体中溶解度很大,在短时间内产生足够的压强差(负压),则打开活塞后,大气压将烧杯内的液体压入烧瓶中,在尖嘴导管口形成喷泉。双喷泉实验过程：分别制取干燥的NH3和HCI气体各一瓶。用三通管将两烧瓶和装有石蕊试剂的烧杯连接。将滴管中的水挤入NH3的烧瓶中，依次打开NH3与HCI的通道，（a、b止水夹），可看到盛NH3的瓶中，放开a、b处的止水夹后有白烟（NH3溶于水，瓶内压强减小，使HCI进入，生成NH4CI所致）。二、拓展和趣味性实验打开连接石蕊的止水夹C处，立即出现双喷泉现象，盛HCI的烧瓶中呈红色（酸使石蕊变红）、盛NH3的烧瓶中呈蓝色（碱使石蕊变蓝）。上述这个实验是把二个实验合为一个实验，是在原实验的基础上作简单改进，却获得了更佳的实验效果，减少了对环境的污染，对培养学生的创造性思维有一定帮助。更加激发了学生，学习化学的兴趣。二、拓展和趣味性实验二、拓展和趣味性实验喷泉实验的基本原理气体在液体中溶解度很大,在短时间内产生足够的压强差(负压),则打开活塞后,大气压将烧杯内的液体压入烧瓶中,在尖嘴导管口形成喷泉。氨与氯化氢的反应可以拓展成魔术——空瓶生烟方法：取两个集气瓶分别倒入少许氨水和盐酸,盖入橡胶塞，反应时，去掉橡胶塞将两瓶口相对，瞬间可以看到集气瓶内浓烟滚滚。此魔术即展示了知识的形成过程，又激发了兴趣、启迪了学生的思维。二、拓展和趣味性实验［例3］浓、稀硝酸与铜反应的实验改进实验名称：浓、稀硝酸与铜反应的实验改进化学课上，教师在做人教版全日制普通高级中学教科书（必修加选修）《化学》第二册16页[实验1-7]硝酸的氧化性演示实验。二、拓展和趣味性实验实验原理：根据浓、稀HNO3的氧化性不同，它们分别与铜片反应，还原产物各不相同：有关化学方程式为：Cu+4HNO3(浓)=Cu（NO3)2+2NO2↑+2H2O3Cu+8HNO3(稀)=3Cu（NO3)2+2NO↑+4H2O2NO+O2=2NO23NO2+H2O=2HNO3+NO↑二、拓展和趣味性实验二、拓展和趣味性实验该实验需要在两个相同装置中进行，分别给两支试管各加入一小块铜片，并且要分别加入浓、稀HNO3，用NaOH溶液做好两个实验尾气的吸收工作，实验装置（如图3-1所示）。拓展和趣味性实验图3-1改进前铜与硝酸反应二、拓展和趣味性实验该实验现象明显，充分证明了浓、稀硝酸的氧化性不同，它们分别与铜片反应，还原产物各不相同。但实验是在两个装置中进行，费时、不好控制药品的用量。由此实验得到启发，能否设计一个实验装置同时完成两个实验内容呢？于是，将设想好的几种实验装置反复进行试验，找出最佳方案。二、拓展和趣味性实验实验改进目的将两个实验装置改进成一个密闭的装置，使实验在一个密闭的装置中进行，可节约药品，避免NO、NO2对空气的污染，改进装置如图3-2所示。拓展和趣味性实验图3-2改进后浓、稀硝酸与铜反应演示器二、拓展和趣味性实验实验仪器及药品具支试管、玻璃管、铁丝、铜片、注射器、洗气瓶、浓HNO3、NaOH溶液、蒸馏水等。中学化学实验装置改进和交流

乌鲁木齐市第一中学

刘江琴

2011年6月

交流内容一、新教材中个别实验的改进二、拓展和趣味性实验三、仪器展示四、与大家进行实验交流一、新教材中个别实验的改进新教材的亮点之一，就是教材设计了