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内科学课程标准．

《内科学》课程标准

所属系部：医疗系适

用专业：临床医学

课程类型：专业核心课程

一、前言

（一）课程性质与任务

《内科学》是研究人体各系统疾病发生发展

规律、诊断、治疗和预防的一门学科。整体

性较强、涉及知识面较广。与基础医学及其

他临床学科之间的联系甚为密切，在临床医

学中具有十分重要的地位。

本课程的教学任务是使学生对内科疾病的

发生、发展、临床表现、检查方法和诊治原

则、预防保健等方面有比较全面系统的认识，

熟练掌握内科常见病、多发病的理论知识和

相应的诊治技能。（二）设计思路1.教学

内容的选取和组织以基层医疗卫生单位对

医学人才的要求为依据，以医疗工作岗位能

力培养为主线，参照执业助理医师标准，建

立“工学交替”、“任务驱动”、“项目导向”

教学模式，融“教、学、做”一体等教学．

方法，突出教学过程开放性、职业性和实践

性。本课程设计分理论和实践教学两大模块。

理论知识内容选取以“实用、够用”为原则，

并融合了助理执业医师考试对知识、能力和

素质的要求。实践教学在附属医院及教学医

院实训基地及相关科室进行技能训练，让学

生在完成具体项目的过程中学会完成相应

学习任务，并构建相关理论知识，发展职业

能力。2.教学模式根据教学内容选用工

学交替教学模式。采用多媒体理论教学，实

训室训练，医院实践交替进行的模式。教在

课堂，学在床旁，做在岗位。形成早体验，

早实践夯实理论基础，强化操作技能，提升

综合能力的横向强化，纵向递进的实践教学

体系。3.教学方法积极改进教学方法，

按照学生学习规律和特点，以学生为主体，

教师为主导，灵活运用多种教学方法，如“启

发式教学法”、“PBL教学法”、“项目教学法”、

“模拟情景教学法”等，培养学生的学习兴

趣，调动学生学习的积极性、主动性，增强

学生的自学能力、动手能力、创新能力。同

时利用标准病人、临床病例，组织讨论等进

行教学，实现教、学、做一体化。

4.教学手段根据教学内容采用多媒体，

模拟人演示，网络资源及医院，真实工作环

境体验等手段。

本课程安排在第4学期，教学时数为140学

时，学时。36学时，见习104其中理论

二、课程培养目标（一）知识目标1.掌握

内科常见病、多发病的临床表现、诊断要点、

急救原则和防治措施；2.熟悉内科常见病、

多发病、急危症的概念、鉴别诊断、并发症、

转诊和健康指导；3.了解内科常见病、多

发病、急危症的病因、发病机制及病理。（二）

能力目标1.学会正确的思维方法，具有对

内科常见病、多发病的诊断、治疗和健康指

导能力；2.能规范运用临床常用诊疗技术

进行日常诊疗工作；3.具有对危急重症患

者初步处理和正确转诊的能力。（三）素

质目标1.树立良好的医德医风和全心全意

为基层人民群众健康服务的思想；2.具有

求真务实的工作作风和严谨的科学态度；3.

具有良好的心理素质、守法和维权意识；4.

具有较强的人际沟通、团结协助能力。

内科学课时分配表

（总学时140，理论104，见习23，床旁教

学13）

床边教见习理论教．

学活动学

任务领域1内科总论

统吸呼系4

8

17

疾204疾1721

疾821

疾1034

疾621谢疾1

4

风

病

神经系统1621疾病5精神疾病

13

104

合计23

三、课程内容、要求及教学设

课程内容及教学任（情项学要设计执考任

务（包含知识、能领时力、素质目标）

域

研究1.掌握内科学任务1.内科学理

一论新1

和要习人体目的及学习学目的、进展求各

系内内科疾任务2.悉内统疾科学2.熟科疗

的诊发病断概念、范围治病学思维方法科

生、发学了3.解内概教学活动建议：新进

展展规活动：理论对内科学4.律及会述多

媒体教多发病断诊地点：常见病、

室断治疗思诊的疗治讲授