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第3章信息系统的基础设施3.4信息获取与控制-高中教学同步《信息技术-信息系统与社会》(说课稿）（人民教育出版社）

一、教学内容

本节课的教学内容为高中教学同步《信息技术-信息系统与社会》（人民教育出版社）第3章信息系统的基础设施3.4节“信息获取与控制”。本节课主要涵盖以下内容：

1.信息获取的基本概念、方法和途径；

2.信息获取的步骤和注意事项；

3.信息控制的概念、方法和策略；

4.信息控制在实际生活中的应用案例；

5.结合实际操作，让学生掌握信息获取与控制的基本技能。

二、核心素养目标

培养学生以下信息技术学科核心素养：

1.信息意识：增强学生对信息获取重要性的认识，提高主动获取、利用信息的积极性。

2.信息处理能力：训练学生通过有效方法获取信息，并能对信息进行筛选、整合与分析。

3.安全意识：教育学生掌握信息控制的基本策略，增强信息安全意识，防范信息风险。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-信息获取的方法和途径：让学生理解并掌握通过网络、数据库、传感器等多种途径获取信息的方法。

举例：教授学生如何利用搜索引擎高效地获取学术资料，以及如何使用数据库查询特定数据。

-信息控制的基本策略：强调信息筛选、整合、传递和保密等控制手段。

举例：引导学生学习如何使用信息过滤工具来筛选邮件，以及如何设置文件权限来控制信息共享。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-信息获取的步骤和注意事项：学生可能难以理解信息获取的系统性步骤，以及在不同情境下的注意事项。

举例：如何指导学生在进行网络搜索时，区分可信与不可信的信息源，避免信息误导。

-信息控制的具体实施：学生可能对如何在实际操作中控制信息感到困惑，尤其是在信息安全和隐私保护方面。

举例：如何教会学生在使用社交媒体时，合理设置隐私权限，防止个人信息的泄露。此外，如何有效地对获取的信息进行分类、整理和分析，也是学生可能遇到的难点。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：讲解信息获取与控制的理论基础，确保学生理解核心概念。

-讨论法：组织小组讨论，让学生分享信息获取与控制的经验，培养批判性思维。

-实验法：通过模拟信息获取与控制的实际操作，提高学生的实践能力。

2.教学手段

-多媒体设备：使用投影仪展示信息获取与控制的案例，增强直观性。

-教学软件：利用信息检索软件和数据库管理系统，让学生实际操作，加深理解。

-网络资源：引导学生利用网络资源进行信息搜索，培养自主学习的习惯。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如关于信息获取方法的案例研究，要求学生预习并理解信息获取的基本步骤。

-设计预习问题：设计问题如“信息获取过程中可能遇到哪些障碍？”引导学生思考信息获取的难点。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交情况，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解信息获取的基本概念和步骤。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解信息获取的基本概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过案例分析引出信息获取与控制的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解信息获取的步骤和注意事项，结合实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何在实际情境中控制信息。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解信息获取与控制的理论知识。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习信息控制的方法。

-合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解信息获取与控制的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与信息获取与控制相关的实际操作作业，如设计一个信息获取方案。

-提供拓展资源：提供相关的书籍和在线资源，供学生进一步学习和探索。