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2024年小学六年级数学上册教案精选

一、教学内容

本节课选自2024年小学六年级数学上册教材第三章《分数乘除法》

的第二节“分数乘法”。具体内容包括分数乘法的运算方法、应用题

的解答以及分数乘法与整数乘法的联系。

二、教学目标

1.理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算法则，并能正确熟

练地进行计算。

2.能够运用分数乘法解决实际问题，提高解决问题的能力。

3.了解分数乘法与整数乘法之间的联系，增强数学知识的系统性。

三、教学难点与重点

重点：分数乘法的计算法则，以及运用分数乘法解决实际问题。

难点：分数乘法与整数乘法之间的联系，以及分数乘法应用题的

解答。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、多媒体设备

学具：练习本、计算器

五、教学过程

1.导入新课：通过一个实践情景引入分数乘法，如“小明有一块

巧克力，他吃掉了这块巧克力的1/3，那么他吃掉的巧克力重量是整块

巧克力的几分之几？”

2.讲解分数乘法的运算方法，通过例题讲解，让学生理解分数乘

法的计算法则。

3.随堂练习：让学生独立完成几道分数乘法的练习题，并及时给

予反馈。

4.讲解分数乘法应用题的解答方法，引导学生运用分数乘法解决

实际问题。

5.深化理解：通过讲解分数乘法与整数乘法之间的联系，让学生

掌握数学知识的系统性。

六、板书设计

1.分数乘法的运算方法

2.分数乘法应用题解答步骤

3.分数乘法与整数乘法的联系

七、作业设计

1.作业题目：

（2）应用题：小华买了一箱苹果，共12个。他吃掉了这箱苹果

的1/6，那么他吃掉了多少个苹果？

2.答案：

（1）2/3×5/6=10/18=5/9；3/4×8/9=24/36=2/3。

（2）小华吃掉的苹果数量为：12×1/6=2个。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课的教学效果，关注学生的学习情况，针对学生的

掌握程度进行下一步的教学调整。

2.拓展延伸：引导学生思考分数乘法在实际生活中的应用，如购

物打折、烹饪配比等，提高学生的数学应用意识。

重点和难点解析

1.教学内容的选取与组织

2.教学目标的制定

3.教学难点与重点的识别

4.教学过程中的实践情景引入

5.分数乘法运算方法的教学

6.分数乘法应用题的解答

7.分数乘法与整数乘法联系的讲解

8.板书设计

9.作业设计与答案的详细程度

10.课后反思与拓展延伸的深度

详细补充和说明：

一、教学内容的选取与组织

教学内容应紧密结合教材，确保与学生的学习进度相匹配。在组

织教学内容时，应注重分数乘法知识点的逻辑顺序，从基本的运算规

则到应用题解答，再到与整数乘法的联系，逐步深入，确保学生能够

循序渐进地掌握知识。

二、教学目标的制定

教学目标应具有可测量性和可实现性。在制定时，要考虑到学生

的实际情况，确保目标既不过高也不过低，既有挑战性又能够实现。

目标应明确指出学生应掌握的知识点和能力。

三、教学难点与重点的识别

教学难点与重点的识别应基于对学生认知水平的了解。分数乘法

中，难点在于分数乘法与整数乘法联系的理解，重点在于分数乘法的

运算规则和应用题解答。

四、教学过程中的实践情景引入

实践情景的引入要贴近学生的生活实际，易于引起学生的兴趣和

思考。情景设计应简洁明了，能够直接引导到分数乘法的概念和运算。

五、分数乘法运算方法的教学

在讲解分数乘法运算方法时，应通过具体的例题，分步骤演示运

算过程，强调分子与分子相乘，分母与分母相乘的规则。同时，应提

供足够数量的练习题，让学生通过实际操作巩固知识点。

六、分数乘法应用题的解答

应用题解答是教学的重要组成部分，应教会学生如何将实际问题

转化为分数乘法问题，并通过步骤分解，逐步求解。教师要引导学生

理解问题的本质，而不是仅仅关注答案。

七、分数乘法与整数乘法联系的讲解

讲解