高考生物复习 专题02 细胞的基本结构和物质运输功能 走近细胞知识点.docVIP

第1节走近细胞

知识点1生命活动离不开细胞

1.生命活动离不开细胞的原因

生命系统的结构层次

知识点2细胞的多样性与统一性

1．原核细胞和真核细胞

2.原核细胞和真核细胞的比较

原核细胞

真核细胞

细胞壁

有，主要成分是肽聚糖

植物细胞有，主要成分是纤维素和果胶；动物细胞无

细胞质

有核糖体，无其他细胞器

有核糖体和其他细胞器

细胞核

拟核：无核膜、核仁，DNA不与蛋白质结合

真核：有核膜和核仁，DNA与蛋白质结合成染色体

DNA存

在位置

及形式

拟核：大型环状；

质粒：小型环状

细胞核：和蛋白质形成染色体；细胞质：在线粒体、叶绿体中

细胞增殖

方式

二分裂(注意：不是无丝分裂)

体细胞：有丝分裂为主，无丝分裂为次；原始生殖细胞：减数分裂

转录和

翻译

转录、翻译可同时进行

转录在核内，翻译在细胞质(核糖体)内

是否遵循

遗传规律

不遵循孟德尔遗传规律

遵循孟德尔遗传规律(有性生殖时)

可遗传变

异来源

基因突变

基因突变、基因重组(有性生殖时)、染色体变异

结构模

式图

细菌细胞

共有的结

构或物质

细胞膜、细胞质(核糖体)、DNA

3．细胞的多样性

(1)表现：

①不同真核细胞的形态、结构有差异。如与动物细胞相比，植物细胞有细胞壁、液泡，叶肉细胞中还有叶绿体。而且同一植物的不同组织细胞及不同植物的细胞也各不相同。

②不同原核细胞的形态、结构有差异。

③真、原核细胞结构上有区别。

(2)原因：遗传变异、生物进化及细胞结构和功能分化的结果。

①不同生物细胞具有多样性的根本原因：与物种遗传特异性(基因或DNA分子特异性)有关。

②同一生物不同细胞具有多样性的根本原因：与基因的选择性表达有关。

4．细胞统一性(五个表现)

(1)结构方面：都有细胞膜、细胞质和核糖体等结构。

(2)组成方面：组成细胞的元素和化合物的种类基本相同。

(3)能量方面：一般以ATP作为直接能源物质。

(4)遗传方面：都以DNA作为遗传物质，各种生物共用一套遗传密码。

(5)增殖方面：都以细胞分裂的方式增殖。

5．细胞学说的建立过程

【提醒】细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础。

知识点3非细胞生物——病毒

1．病毒的基础知识

(1)病毒没有细胞结构，它是由核酸(DNA或RNA)和蛋白质分子组成的生物，且都有严整的结构。核酸为DNA的称为DNA病毒，核酸为RNA的称为RNA病毒。

(2)病毒的生活方式为寄生生活，病毒缺乏细胞所具有的酶系统和能量，只能在活细胞内生存增殖(如用活鸡胚培养H1N1型流感病毒)，病毒一旦离开活细胞，不再有任何生命活动。所以病毒必须利用活细胞培养。

(3)病毒对寄主细胞的危害，主要因其增殖活动破坏寄主细胞的结构，使其细胞功能丧失。

(4)

2．常见的病毒

按照宿主细胞将病毒分类：

(1)动物病毒：

①RNA类(SARS病毒、流感病毒、H7N9型流感病毒、腮腺炎病毒、艾滋病病毒、口蹄疫病毒、脑膜炎病毒、脊髓灰质炎病毒、狂犬病毒、麻疹病毒等)。

②DNA类(痘病毒、腺病毒、疱疹病毒、虹彩病毒、乙肝病毒、天花病毒等)。

(2)植物病毒：RNA类(烟草花叶病毒、马铃薯X病毒、黄瓜花叶病毒、大麦黄化病毒等)。

(3)细菌病毒：DNA类(噬菌体等)。

【注意】亚病毒：类病毒、拟病毒、朊病毒(特点：与病毒相比结构不完整，仅由核酸或者蛋白质构成生命体，如引起疯牛病的朊病毒就是蛋白质构成的机体)。

3．生产、生活中与病毒有关的热点问题

(1)病毒与人体健康：①SARS病毒破坏人体肺部等处的细胞；②乙肝病毒破坏肝细胞；③脊髓灰质炎病毒破坏脊髓灰质前角的运动神经元，导致小儿麻痹症；④HIV破坏淋巴细胞，使人丧失免疫力；⑤高致病流感：禽流感等。

(2)病毒与禽畜疫病：禽流感、猪瘟疫(HIV最初来自丛林灵长类，SARS最初来自果子狸)等。

(3)病毒与果树、农作物、蔬菜生产：通过组织培养技术脱病毒的香蕉、马铃薯、蕃薯(地瓜)等，大大提高了水果、蔬菜、粮食的品质及产量。

2016年高考生物复习专题07生态系统物质循环方法策略

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生态系统的物质循环是生态系统的重要内容，不仅包括生态学的知识，还涉及到元素化合物、新陈代谢等很多知识，物质循环的知识在高考命题中往往以综合题的形式出现，分值很大，所以在复习时要给以足够重视。

在新人教版生物教材中，生态系统的物质物质循主要介绍了碳循环。教材中采用实物图形（见下图）讲解，虽然形象生动，但却使图形显得过于复杂，不利于理解，不便于记忆，更不利于在掌握的基础上灵活地应用。

在复习时如果能将碳循环的图解加以整合，化繁为简，则可达到简单明了清晰的印象。具体做法如下：

首先理解两个概念：1.生态系统是生物群落与它的无机环境相互作用