2024年高三生物备课组工作计划范本(三篇) .pdf

2024年高三生物备课组工作计划范本

高三是中学生生物学习非常重要的时期，也是巩固基础、优化思

维、提高能力的重要阶段。为了使学生对高三生物总复习有良好的效

果，并且顺利度过这一重要的时期，为此我对高三生物教学做了详细

的计划，注重教学过程，常总结和反思，现小结如下：

1、认真研究高考信息，看准复习方向

A研究高考生物试题。纵观每年的高考生物试题，可以发现其突

出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。只

要根据近几年来全国高考形式，重点研究一下全国近几年的高考试

题，就能发现它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查

的方式和能力要求等，因此开学初我们共同研究了十年高考，特别是

课改身份的高考试题，把握命题方向及命题特点，从而理清复习的思

路，制定相应的复习计划。

B关注新教材和新课程标准的变化。与以往教材、课程标准相比

较，现在使用的新版教材和课程标准已经发生了很大的变化，如内容

的调整，实验比重的加大，知识的传授过程渗透了科学思想和科学方

法，增加了研究性学习内容和新科技、生物史等阅读材料。很显然，

这些变化将体现在高考命题中，熟悉新教材和新课程标准的这些变

化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增强复习的目的性。

2、课本为主，练习为辅，教师适当拓展延伸的材料应用

教材是生物总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。

在生物总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导，以教材为

主体，通过复习，使中学生物知识系统化、结构化、网络化，并在教

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材基础上进行拓宽和加深，而复习资料的作用则是为这种目的服务，

决不能本末倒置，以复习资料代替教材。我们在复习的过程中应随时

回归教材，找到知识在教材中的落脚点和延伸点，不断完善和深化中

学生物知识。因此我们要求学生在复习下一节之前完成基础知识部

分，弄清自己的不足，上课做到有的放失。注重知识体系的重组，形

成学科知识网络由于高三是在高二学习的基础上，对旧知识进行复

习，所以高三的课堂教学既要源于教材，又要对教材内容进行调整、

扩展和深化。

从往年的高考试题看，试题编制是从新情况、热点向下入手，但

考查内容仍是书中的基础知识，即使是综合考试题也是如此，因此，

切不可忽视基础知识的教学，要尊纲依本，研究考纲，认真完成本学

科内的基本概况、原理的复习，并注重学科内知识的联系，抓住教材

知识的主线，加以梳理、归类和整理，并通过一定的组合方式有机组

合，形成完整的知识体系和结构，建立知识网络。这样既有利于学生

对基础知识的复习，更有助于学科内各知识点之间的迁移和综合。这

就是一轮复习的主要任务。摸索有关线索，加强学科内综合。

高中生物学研究的是生物的共性，是生命本质的特征。生物体的

结构是一个统一的整体，生物体与环境也是一个统一的整体，生物体

的各种生理都是协调统一的，可见，生物学科内的综合是生物学科本

身的特点。将相关的知识通过一定的方式有机地组合起来，形成生物

学知识的结构和体系是高三生物教学的重要方法，这种教学方法的运

用有利于综合能力的提高。因此，教师要在实践中摸索学科内综合的

有关线索，加强学科内综合的研究。

3端正心态，培养素质

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正确对待考试。在高三复习过程中，考试是频繁的。由于受高考

一试定终身的负面影响，许多同学对考试成绩的重视程度远远超过了

考试本身所起的作用，把平时的每一次考试都是练兵的绝好机会，都

能够暴露学生存在的问题，有利于在后续复习中进行针对性的查漏补

缺，总结经验教训，以便学生在高考中不犯错误或少犯错误，所以既

不能因一时失误或遇到困难而气馁，也不能因成绩进步而沾沾自喜。

合理安排学习的时间。复习不是一朝一夕的事情，我们的身体就

像一台精密的仪器，决不能超负荷使用，相反地，必须加以维修和保

养，这样，它才能经久耐用。因此，我们要动静结合，既要勤奋学

习，也要学会放松、休息、锻炼，只有劳逸结合、生活得有规律，才

能轻松自如地渡过难关。这就是所谓的一张一弛的文武之道。创设良

好的学习心理环境。

人的心理和行为受各种环境因素的影响，对大多数高三学生来说

影响最大的恐怕就是升学压力和竞争压力了，如果处理不好就可能带

来消极影响，这对复习是极为不利的。因此，在生物教学过程中要使

学