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2022年班主任师徒结对实施计划（精选6篇）

2022年班主任师徒结对实施计划篇1

一、指导思想

青年班主任是学校班级管理的新生力量，他们如能快速成长将会

极大促进德育工作管理的发展。为此，我校从本学期起实行新老班主

任师徒结对工作，发挥骨干班主任教师的引领作用，加强对青年班主

任的指导，提升广大班主任工作的艺术性和实效性，并不断加强班主

任之间的学习和交流，提高班级管理水平。为使帮带结对工作正常化，

特制订本方案。

二、目的意义

通过师徒结对活动，充分发挥我校优秀班主任的示范指导作用，

提高年轻新班主任的教育水平，促进全体班主任共同进步，共同发展；

使新班主任掌握新的教育思想和教育方法，将其有效渗透到日常教育

教学活动之中，迅速提升班级文化建设水平。

三、“师徒结对”条件

1、帮带班主任的条件：有优良的师德和踏实的工作作风；有较丰

富的班主任工作经验，担任班主任五年以上；荣获过县级以上优秀班

主任或所带班级获得过学区级及以上优秀班集体荣誉称号。

2、被帮带班主任的条件：班主任龄三年以下的现任班主任。

四、帮带班主任职责

1、在师德修养上为被帮带班主任树立典范。教育被帮带班主任爱

护学生，热爱班主任工作，促进他们在思想上健康成长。

2、指导并督促被帮带班主任尽快熟悉学校制定的各项班级管理制

度；指导被帮带班主任制定学期班级和班级，并逐步完善。

3、指导被帮带班主任进行班干部队伍建设，健全班级组织管理体

系。

4、指导被帮带班主任设计主题班会，协助其组织开展班级活动，

勉励他们积极创新，原则上应参加被帮带班主任组织的班级活动。

5、指导、检查、督促被帮带班主任及时填写班主任工作手册。指

导他们做好班级学生管理工作。

6、协助、指导被帮带班主任做好后进学生的思想转化工作。

7、指导被帮带班主任积极做好家校联系工作，取得家长的配合。

8、引导被帮带班主任努力学习德育理论，探索德育规律和德育方

法，撰写德育论文。指导被帮带班主任做好期末班级总结工作。

9、每学期结束，上交相关帮扶材料。帮带结对结束，帮带班主任

应写出帮带结对小结，交德育处存档。

五、被帮带班主任职责

1、被帮带班主任应自觉加强师德修养，虚心学习帮带班主任的思

想作风和工作作风。

2、被帮带班主任应认真学习贯彻班主任工作条例。尽快熟悉学校

各项班级管理的规章制度。

3、及时了解班级学生情况，在帮带班主任的指导下，针对班级实

际制定班级工作计划。

4、在帮带班主任指导下，认真制定主题班会计划和各项班级活动

计划，并切实组织实施，努力接受新经验，力创班级管理特色。帮带

结对结束前，必须开设一堂主题班会汇报课，接受全体帮带班主任的

考核鉴定。

5、在帮带老师指导下，及时填写班主任工作手册，做好班级学生

管理工作。

6、做好对后进生的思想转化工作。

7、积极做好家校联系工作，并有较详细的记载。

8、自觉学习德育理论，探索德育规律和德育方法，撰写德育论文，

做好期末。

9、每学期结束，上交相关帮扶材料。帮带结对结束，被帮带班

主任应写出被帮带结对小结，交德育处存档。

六、考核评价

1、学校建立考核评审小组，由有关领导和帮带班主任组成。

2、考核办法：采取过程考核和终结性考核相结合进行。一是评委

根据查阅平时帮带结对资料，了解班主任平时的工作态度和帮带结对

活动情况进行考核；二是通过观看被帮带班主任开展主题班团活动进

行考核。

3、此项工作将计入班主任工作量化之中。

2022年班主任师徒结对实施计划篇2

一、指导思想：

1、为全面提高青年班主任的工作能力，加快青年班主任的成长速

度，使青年班主任能尽快成为教育教学和班级管理的行家能手；

2、充分发挥有经验的老班主任和班主任新秀的职能作用，通过传、

帮、带，指导青年班主任开展工作。

二、青年班主任“师徒结对”要求：

凡教龄在三年以下的青年教师，都必须确定班主任工作的指导教

师，少先队根据各位青年班主任的实际情况，为其确立指导教师。师

徒关系一旦确定，非特殊理由，不得变更，师傅一旦与徒弟确立师徒

关系，必须认真履行职责，担当起指导徒弟的责任，经过一个轮次(一

至二年)的指导与