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语文四年级下册部编版复习教案

语文四班级下册部编版复习教案1

教学目标

1、认识5个生字，会写11个生字。正确读写“引人注意、均匀、

重叠、空隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，理清课文的叙述顺序。

3、流利、有感情地朗读课文。

4、学习细心观察的方法，培育留心周围事物的意识。

教学重难点

学习细心观察的方法，培育留心周围事物的意识。

老师准备(包括媒体)：准备教学挂图，将读文与看图结合起来。

学生准备：

做好预习：

预习生字朗读课文回答问题提出质疑。

教学过程

一、谈话导入

1、出示挂图：爬山虎

2、提问：你看到了什么?墙壁上爬着的一种绿色的植物是什么?

它有什么特点?你能用一两句话把这些特点连起来说吗?

3、老师根据学生回答板书：爬山虎

二、初读感知3、

1、读课文，学生思考是从哪几个方面介绍爬山虎的?

2、学生沟通，老师归纳出本篇课文的两个探究点(多媒体显示)：

a、爬山虎的叶子是怎样的?

b.爬山虎的脚是怎样的，又是怎样爬的?

小结过渡：叶圣陶爷爷笔下的爬山虎的叶子是什么样子的?自由

朗读课文第二自然段。

三、理解课文

1、学生自由读课文第二自然段。

2、提问：读了课文你有什么感受?哪些地方写得美?你喜欢哪些

句子?

3、自己感受一下风吹时爬山虎叶子的美。做一做拂过、漾起的

动作，你能读好这句话吗?想欣赏一下风吹爬山虎的样子吗?

4、老师指导读出美感来。可以实行老师读前半句，学生补充后

半句。

5、拓展

为什么能把爬山虎的叶子写得这么美呢?思考：光光的墙上为什

么能铺满生机勃勃的叶子呢?

6、爬山虎的叶子之所以生机勃勃爬满墙，这跟它的什么有关系

呢?下节课再来学习。

【学法指导】调动学生的多种感官参加学习过程，激发学生爱好。

四、学习本课生字。

1、读生字词。

2、注意易错的字。

语文四班级下册部编版复习教案2

学习目标

1、围绕21世纪科技进展使自己所产生的奇思妙想这一话题，进

行口语交际;在此基础上，把自己的奇思妙想写下来。

2、观察并发现广告中的错别字，认识其危害，乐观改正。

3、学习、理解并积累名人名言，丰富自己的语言，提高认识能

力。

4、初步认识对联，在游戏中感受语文的乐趣。

课前准备

1、布置家庭(或社会)调查：《昨日的梦想——今天的现实》(访：

长辈谈一谈小时候的梦想)

2、搜集反映社会生活、生产建设日新月异的资料图片。

第一课时

口语交际

谈话导入

1、同学们，知道一个世纪是多少年吗?

2、在我们刚刚送走的20世纪这100年的时间里，科学技术高速

进展，人类的许多幻想已成为现实。课前，我们进行了一次社会调查

《昨日的梦想——今天的现实》能简洁地向大家汇报你调查到的情况

吗?

a.学生依据调查情况汇报。]

(可以是家庭生活的内容;可以是社会或生产建设巨大变化的内容;

可以是有关自然的;可以是有关医学的;可以是国内的，也可以是国际

的。)

b.老师相机展示资料图片。

指导学生沟通

1、我们了解了这么多美梦成真的事情，真让人激动!你们有梦想

吗?谁来当众介绍你的“奇思妙想”?

a.出示文字屏幕：

愿大家，展开想象的翅膀，畅想未来，畅谈自己的奇思妙想：可

以说说未来的衣服、食品、住宅、交通等，也可介绍个人的制作。

b.指名读以上学习提示。

2、讨论实行哪种沟通形式。

边画边说，边演示边说，补充说明，提出问题或多或少就感爱好

的问题共同讨论。

3、相互交谈，准备发言内容。

4、介绍自己的奇思妙想。(老师带动学生及时并乐观的针对情况

从“说”和“听”两个方面乐观评价与指导。)

5、师生相机评价。

说的方面：内容、表述质量、礼貌、体态语言、应对能力等。

听的方面：神态(举止、态度)、质量(接收信息