第一章 动量守恒定律（教学课件）-高二上学期物理人教版（2019）选择性必修第一册.pptxVIP

2024高二物理选择性必修1第一章《动量守恒定律》单元教学建议2024.3

01素养发展价值分析020304目录单元主题的确定单元课标要求单元教学设计的实施建议

01单元课标要求课标要求【内容要求】1.1.1理解冲量和动量。通过理论推导和实验，理解动量定理和动量守恒定律，能用其解释生产生活中的有关现象。知道动量守恒定律的普适性。例1知道火箭的发射利用了反冲现象。例2查阅资料，了解中子的发现过程,讨论动量守恒定律在其中的作用。

01单元课标要求课标要求【内容要求】1.1.2通过实验，了解弹性碰撞和非弹性碰撞的特点。定量分析一维碰撞问题并能解释生产生活中的弹性碰撞和非弹性碰撞现象。

01单元课标要求课标要求【内容要求】1.1.3体会用守恒定律分析物理问题的方法，体会自然界的和谐与统一。例3查阅资料，了解太空物体的碰撞和微观粒子的碰撞等相关信息。

01（1）制作“水火箭”。（2）观察台球碰撞前后的运动情况，尝试用动量知识定性解释。【活动建议】单元课标要求课标要求

02素养发展价值分析物理观念认识动量是描述物体运动状态的物理量知道动量、冲量及动量定理的物理意义通过对碰撞现象进行分类深化能量的观念在建立动量概念过程中深化运动与相互作用的观念通过对动量定理的推导体会力对时间的累积效果深化相互作用的观念通过利用动量定理和牛顿第三定律推导动量守恒定律深化相互作用的观念通过对碰撞现象进行分类深化能量的观念

02科学思维能够理论推导动量定理、动量守恒定律了解动量守恒定律的普遍适用性和牛顿运动定律适用范围的局限性了解弹性碰撞和非弹性碰撞会分析具体实例中的碰撞特点及类型变力作用下动量定理的应用（微元）通过动量定理及牛顿第三定律推导动量守恒定律（守恒）分析牛顿定律、动能定理、动量定理的区别与联系（对比）建立弹性碰撞与非弹性碰撞的模型（建模）验证动量守恒定律实验中用水平位移之比代表速度之比（等效）素养发展价值分析

02科学探究能够设计验证动量守恒定律的实验方案能够合理地选择器材并准确的获取实验数据能够准确的利用物理术语和工具进行实验交流与讨论能依据已有知识合理设计实验方案（提出假设----实验验证）能合理地选择实验器材，获得实验数据，分析实验数据，形成结论（数据处理能力）能撰写实验报告，用学过的物理术语、图表等交流本实验的探究过程与结论（评估与反思）素养发展价值分析

02科学态度与责任了解动量守恒定律的普适性与牛顿定律的局限性能够利用守恒的思想对生活中常见的物理现象进行解释了解我国航天事业取得的巨大成就用动量守恒定律分析物理问题的方法，体会自然界的和谐与统一通过对动量守恒定律等内容的学习，认识到物理规律的内在一致性和适用范围通过学习，认识到物理研究是建立在观察和实验基础上的一项创造性工作，在研究中必须坚持实事求是的态度素养发展价值分析

03单元主题的确定高中物理必修课程中的力学、电学内容，为学生初步形成物质观、运动与相互作用观和能量观奠定了重要的基础。“动量守恒定律”这一章使学生深化对运动与相互作用观和能量观的理解。动量和动量守恒定律在高中物理教学中占据重要地位。

03必修三选修3-5单元主题的确定选择性必修1

03单元主题的确定

04单元教学活动建议动量定理动量守恒定律人船模型弹性碰撞完全非弹性碰撞一般非弹性碰撞板块模型谐振子模型圆弧轨道模型连续碰撞二维碰撞碰撞连续体问题力与运动关系基本问题瞬时性问题反冲现象

03主题具体内容主题一：关于动量基本概念、定律的研究通过观察实验现象，要求学生利用动量相关知识进行解答，促进主题内动量守恒定律及其使用条件的整合。了解牛顿对第三定律的表述，使学生从力与运动关系方面重新理解牛顿第三定律，将牛顿运动定律与动量定理进行对照，促进跨主题概念的整合。通过对学史中关于运动量度的争论使学生了解动能定理和动量定理是从不同角度研究物理问题，促进学生完成力与运动关系相关定理定律的整合。了解牛顿对第二定律的表述，使学生从动量变化率的角度重新理解牛顿第二定律，促进跨主题概念间的整合主题二：利用动量、能量研究实际问题通过对不同材质、不同质量的小球实验中落点的研究，使学生从能量的角度分析碰撞前后小球速度的关系，将弹性碰撞、完全非弹性碰撞及一般非弹性碰撞的规律进行整合，实现能量和动量相关内容的跨主题整合。单元主题的确定

04单元教学活动建议主题任务教材内容课时建议主题一：关于动量基本概念、定律的研究任务一：寻找碰撞中的守恒量第1节1任务二：对物体运动量进行描述第2、3节3任务三：实验验证动量守恒定律第4节2主题二：利用动量、能量研究实