2022年双减背景下作业设计课题研究开题报告,2022年双减背景下作业设计课题研究开题报告精选三篇.pdfVIP

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

2022年双减背景下作业设计课题研究开题报告

精选三篇

2022年双减背景下作业设计课题研究开题报告1

为积极落实国家双减政策，切实减轻学生的作业负

担，2021年11月17日，万盛经开区教师进修学校汪海蓉

老师在进修校202教室组织开展了《双减背景下小学数学

作业优化设计与运用的实践研究》的课题开题会议，课题

组全体成员参加。

首先，课题负责人汪老师从课题研究的概念界定选题

缘由、研究现状及对象、研究目标及内容、研究方法及研

究步骤、预期成果等方面对课题进行了详细的解读，并布

置后期课题研究的具体任务。

接着，课题组成员杨仁容、陈雪梅、陈平、梁小丽、

犹慧老师分别进行了一五年级作业优化设计策略的案例分

析，每位老师都展示了自己精心设计的一份作业，并分享

了自己对于作业优化设计的一些想法。

然后，教师进修学校杨才高老师以双减背景下小学数

学作业优化设计的策略做培训指导。杨老师以《理论学习

促提升减负提质促效益》为题，强调要减轻学生过重作业

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

负担，鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机

械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。还要提高作业

设计水平,有效落实减负提质，从设计原则、实施策略、作

业设计板块三方面进行解读。最后还以五年级上册《平行

四边形的面积》作业设计为例进行了案例分析。

最后，汪老师还特别强调课题的重要性，希望课题组

成员在接下来的研究中，结合自己的实际教学，做好相应

的作业设计，做好资料收集，以双减引领，促作业提质。

今天的开题会让课题组的成员们对于接下来的课题研

究有了更清晰的思路，对双减背景下小学数学作业优化设

计与运用有了更深的认识，同时也会促使老师们在今后的

教学工作中，对于双减政策下的小学数学作业设计有更多

的思考与实践。

2022年双减背景下作业设计课题研究开题报告2

一、课题研究的背景

在国内外的研究中，绝大部分研究将学习共同体等同

于学习小组，而且大部分的学校或者班级的小组合作学习

流于形式，组内成员形同散沙，没有明确目标，没有行动

指南，就是附近的一些学习成员，有和没有几乎没有区

别。当让，近几年虽然也有类似研究，甚至还有以此为主

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

题的公开课，看了几节课后，发现有一定的的实效性。论

文则高屋建甑，虽然理论价值高，但操作性不强，或者仅

限于学习小组的研究，没有把教师的培养和参与小组活动

融入进去。新教育的朱永新教授有自己独到的见解，我希

望将他的一些想法变成现实。

二、课题研究的内容

（一）课题的核心概念及其界定

双减，指有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和

校外培训负担。

学习共同体，是以4-6个学生组成的学习小组为主体,

参与课堂活动,分工合作，积极交流，以及由此增加的教师

参与组内交流，以完成共同的学习任务为目的，以促进成

员全面成长为导向，促进教师自身进步，强调在学习过程

中以相互作用式的学习指导，通过人际沟通、交流和分享

各种学习心得而相互影响、相互