《生活中的不等式》导学案.docVIP

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11.1生活中的不等式

学习目标：

1．感受生活中存在的大量不等关系，了解不等式的意义；

2．经历由具体问题建立不等式的过程，初步体会不等式是刻画现实世界的一种数学模型．

学习重点：

学习用不等式表示生活中的实际问题．

教学难点：

准确理解生活中一些描述不等关系的词语，例如：最大（小），最高（低），超过，低于，不超过，不低于，以上，以下，少于，不少于，打破某项记录，限速，限高…….会由题意列出最简单的不等式．

学习过程：

一、情境创设：

出示图片．

问题1：你能说出图中的交通图标的含义吗？

（限速100km/h，即表示该公路某路段上汽车的最高时速不得超过100km

问题2：如果一辆遵守交通法规的汽车的行驶速度是akm/h，那么a与100之间的关系如何？（板书：a≤100）

问题3：如果一辆汽车因超速行驶而受到交通处罚，其行驶速度是bkm/h，那么b与100之间的关系如何？（板书：b﹥100）

在日常生活中，同类量（如长度与长度，质量与质量）之间常常存在不等关系，这种数量之间的不等关系，可以用数学式子来表示．（板书课题）

二、合作探究：

用数学式子表示下面数量之间的关系：

（1）在某种袋装牛奶中，每100g牛奶含xg蛋白质、yg脂肪，该牛奶的营养成分含量如下表：

营养成分表（每100g）

营养成分

含量

蛋白质

≥2.9g

脂肪

≥3.1g

（2）一辆48座的客车载有游客x人，途中上来2人后，车内仍有空座位；

（3）边长为am的正方形桌面的面积大于1m2；

（4）m（m≠0）的倒数不大于5．

试一试：举出具有不等关系的实例，并与同学交流．

议一议：这些数学式子有什么共同特点？

归纳出不等式的概念：用不等号表示不等关系的式子叫做不等式（inequality）．

三、学以致用：

例1用不等式表示：

（1）a是正数；（2）b是非负数；（3）c是负数；（4）d是不小于2的数．

例2根据下列数量关系列出不等式：

（1）x的4倍小于3；（2）y减去1不大于2；

（3）x的2倍与1的和大于x；（4）a的一半不小于－7．

例3如何表示下列问题中的不等关系？

（1）某市某天的气温是t℃，该市这天的最低气温是－2℃，最高气温是6℃．

（2）小丽种了一棵高70cm的小树，假设小树平均每周长高3cm，x周后这棵小树的高度不超过100cm．

例4比较大小：

（1）－3.14－；（2）2－33－2；（3）0；（4）．

四、课堂练习：P119练一练1、2．

五、课堂小结：

这节课你有什么收获？还有哪些困惑？

六、布置作业：习题11.1，第1—3题．