2024年人教版四年级教学计划范文(五篇) .pdfVIP

人教版四年级教学计划范文

一、学情分析：

进人四年级以后，学生对科学课的学习已经有了一定的基础，求

知欲和参与科学活动的愿望明显增强。学生已掌握许多的科学知识和

科学的方法，对科学探究活动非常喜欢，并能以自己的方式观察到许

多细节的地方，兴趣浓厚，已经具备初步的探究能力，动手能力。另

外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列

活动时，学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。

由于学生年龄的局限，观察的深度、准确度还不够，观察或描述

的方法还不会实践运用。大部分学生知识面不广，勤于动脑的同学占

的比例不是很大。还有的学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好

地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。因此，本学年是培养学生

科学素养的至关重要的时期。教学中要因势利导，积极引导学生在学

习中逐渐养成尊重客观事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维

方式，提高他们的生活质量和学习质量。

二、教材分析：

本册教科书有四个单元：“电”、“新的生命”、“食物”和

“岩石和矿物”。本册教科书中的每个教学单元都有____个课题，这

____个课题即是学习的内容，也反映了科学概念和过程与方法双向发

展、螺旋上升的过程。一般每个教学内容为一个课时，但在具体教学

中可对典型的过程和方法展开充分探究，不以1课时为限制。

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第一单元“电”是从“什么是电”开始的。学生对静电有比较丰

富的生活体验，让他们适当地了解一点有关电荷的知识，可以使后续

课中电流、电路的学习更有基础。这一单元将通过与电相关内容的实

验、交流、预测、检验、测量和推理、解释等活动，使学生形成关于

电的初步概念，同时获得一些基本实验操作技能。

第二单元“新的生命”单元是从“观察油菜花”引入的。由植物

的花、果实和种子的系列观察活动，过渡到动物的卵、繁殖的观察和

研究，从而使学生获得植物和动物如何繁殖新生命的认识，并形成关

于生命的一系列发展性概念。教科书中的观察实验，特别是一些探究

性的实验，都是在支撑有关生命概念的建立，并在此过程中使学生获

得对生命的理解。

第三单元“食物”单元通过对一天中所吃食物的回忆和分类，引

起学生对饮食的关注，发现自己在饮食中的不良习惯，并在以后的生

活中，能科学、合理、均衡地饮食。食物的变化和获取食物信息方法

的研究也是在帮助学生进一步认识事物的特征及其变化规律。

第四单元“岩石和矿物”单元是学生初次对构成地球固体物质的

探究。通过对岩石、矿物的观察、分类和描述，使学生形成关于地球

物质的一般性概念，并对保护、开发和利用地球资源的重要意义有进

一步的了解。

三、教学目标：

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1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使

得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日

常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过

程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学

的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。

3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关

系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验

结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注

重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保

护，关心现代科技的发展。

四、具体措施：

1、了解学生对所学科学主题的初始想法，特别是一些概念理解过

程中出现的想法。只有充分了解学生在概念的形成过程中的思维变

化，才能做出正确的教学判断，并避免客观事实与学生的想象混淆。

2、指导学生对实验结果进行比较和描述。教科书中涉及了大量的

观察、比较活动，这些活动可以帮助学生发现观察对象在属性、结

构、功能、关系等方面的特点，是学生建构科学概念的重要认识基

础。

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3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。教科书中给出了