15.1.3分式的基本性质 (2).docx

第3课时分式的基本性质(2)

1.下列分式是最简分式的是().

A.1-xx-1B.x-1x

2.分式1x2y,

A.3xyB.6x3y2C.6x?y?D.x3y3

3.计算:a

A.a-5B.a+5C.5D.a

4.约分6x3

A.3xB.3xyC.3xy2D.3x2y

5.约分：3

6.化简:x

7.对x-y2x+y和xyx2-

8.约分:

13a

3xy

9.通分:

14a5b2c与7b

10.某项工程，甲单独做需要x天，乙单独做比甲少用10天，写出甲、乙两人的工作效率并通分.

11.已知分式13x2-3,2x-1,a是这两个分式中分母的公因式，

思维拓展提优

12.若a，b，m都为正数，且ba,则有().

A.ab

C.ba

13判断题

(1)代数式6x,m+nm-n

(2)当x=-1时，分式xx+1无意义.(

3a2+b

(4)若分式|x|-2x+2的值为0,则x的值为±2.(

(5)分式y2x+y中x，y的值均扩大为原来的2倍，分式的值保持不变.(

14.通分:

1

2

15.先约分，再求值：

1x2

2a3-4a

16.若使n-135n+6为可约分数，则自然数n的最小值应是多少

17.“约去”指数:如33+

你见过这样的约分吗?面对这荒谬的约分，一笑之后，再认真检验，发现其结果竟然正确！这是什么原因?仔细观察式子，我们可做如下猜想：a3+b3a3+

延伸探究提优

18.中考新考法归纳一般结论观察下列等式：2×-12-

(1)请根据上述等式的特征，在括号内填上同一个实数：:2×()—5=()×5.

(2)小明将上述等式的特征用字母表示为2x-y=xy(x,y为任意实数).

①小明和同学讨论后发现x，y的取值范围不能是任意实数.请你直接写出x，y不能取哪些实数.

②是否存在x，y两个实数都是整数的情况?若存在，请求出x，y的值；若不存在，请说明理由.

19.在初中数学学习阶段，我们常常会利用一些变形技巧来简化式子，解答问题.

材料一：在解决某些分式问题时，倒数法是常用的变形技巧之一，所谓倒数法，即把式子变成其倒数形式，从而运用约分化简，以达到计算目的.

例：若xx2+1=1

解：∵xx2

∴

材料二：在解决某些连等式问题时，通常可以引入参数“k”，将连等式变成几个值为k的等式，这样就可以通过适当变形解决问题.

例:若2x=3y=4z,且xyz≠0,求xy+z的值

解:令2x=3y=4z=k(k≠0),

则x=

∴

根据材料回答问题：

(1)已知xx2-x+1=1

(2)已知a5=b4=

(3)已知x,y,z为实数,xyx+y=-2,yzy+z=4

20.已知x+2y-1=0,求代数式2x+4yx2