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小学科学《声音》练习题
一.选择题(共10题,共20分)
1.当我们吹笛子时,我们听到了声音,这是因为(??)。
A.笛子的振动发出了声音?????B.笛子和空气的振动发出了声音?????C.空气的振动发出了声音
2.下列对音高描述错误的是(??)。
A.振动越快,声音越高?????B.振动幅度越小声音越弱?????C.长、松、粗的物体发出的声音低
3.下面的乐器中,(??)不是通过空气振动发出声音的。
A.口琴?????B.小号????C.竖笛
4.用击打过的音叉轻轻接触水面,水面会产生波纹,这说明音叉(??)了。
A.变小????B.变热?????C.振动
5.想要研究“物体发出声音的高低与物体粗细的关系”,应该选用的实验材料是(??)。
A.??B.??C.
6.人说话的声音是由(??)振动产生的。
A.声带??????B.口腔??????C.嘴唇
7.声音传播的特点有(?)。
A.不能在液体中传播??????B.能在各种物体中传播??????C.只能在空气中传播
8.尺子振动的频率和尺子伸出桌面部分的(???)有关。
A.高度??????B.长度??????C.刻度
9.将振动的音叉放入水槽内的水中,我们用耳朵贴在水槽壁上可以听到音叉发出的声音,其传播途径是(??)。
A.音叉-水-水槽-人耳??????B.音叉-水槽-人耳??????C.音叉-空气-人耳
10.流星落在地球上会产生巨大的声音,但它落在月球上,即使宇航员就在附近也听不到声音,这是因为(??)。
A.撞击声太小,人耳无法听到?????B.月球表面没有空气,声音无法传播?????C.月球受到撞击时不产生振动
二.填空题(共10题,共42分)
1.声音强弱是受振动幅度决定的,振动幅度越大,声音越(???);振动幅度越小,声音越(???)。
2.物体振动得越快,发出的声音就越(???),物体振动得越慢,发出的声音就越(???)。
3.周围的声音根据(???)的不同,可以分为动物的(???)、自然界的)(???)、人类生产生活发出的声音。
4.在月球上,由于没有空气,两个人即使相隔不远,也不能互相通话,必须要使用(???)。
5.我们的耳朵分为(???)三部分。
6.我们周围的声音丰富多彩。有来自(???)的叫声,有来自(???)的声音,还有来自(???)生产生活发出的声音。
7.像二胡、小提琴、吉他、古筝等乐器,是靠(???)发出声音的。
8.我们生活在一个充满(???)的世界里,虽然(???)看不见也摸不着,但是我们却总能感觉到它的存在,并能从中获得很多(???)。
9.鼓声是由(???)振动产生的。
10.向水壶倒水时,我们听到的声音是水壶中的(???)振动产生的,随着水壶中的水位升高,水壶中的空气空间(???),振动速度(???),声音(???)。
三.判断题(共10题,共20分)
1.声音的音高与振动快慢有关,音量与振幅大小有关。(??)
2.我们做的土电话能听到对方小声讲话,是因为纸杯把声音扩大了。(???)
3.声音传递到鼓膜,引起鼓膜振动,再传递到大脑,人就听到了声音。(?)
4.描述声音可以用高、低、强、弱等词汇。(??)
5.一列鸣笛的火车自远处来经过你身边,又由近而远,声音大小没有变化。(??)
6.当我们潜伏在水里时,就完全听不到水面上的声音了。(?)
7.风声是自然界发出的声音。(?)
8.动物的发声与振动无关。(?)
9.铝板琴上的铝板越大,发出的声音越高。(??)
10.把正在发声的闹钟放在玻璃罩内,然后完全抽出罩内的空气,我们就听不到闹钟的声音了。(??)
四.连线题(共1题,共4分)
1.将下面耳朵的结构和其所具备的功能连在一起。
鼓膜????收集声波
耳廓????将声波转化为振动
听神经???将振动转化为听觉信号
外耳道???传递声音
五.填表题(共2题,共14分)
1.想一想,坐在教室里你能听到哪些声音?
2.探究尺子发出声音的音高变化实验记录表。
六.简答题(共5题,共28分)
1.二胡只有两根弦,它是怎样发出高低不同、强弱不同的声音的?
2.抽出玻璃罩内的空气,闹钟的声音有什么变化?怎样解释我们看到的现象?声音的传播与空气有关系吗?
3.向水壶中倒水,随着水越到越多,听到的声音高低不同,倒的水越多,声音越高,其科学原理是什么?
4.想一想,上课时坐在教室里能听到哪些声
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