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2024年幼儿园音乐活动教案反思

教案名称：《小毛驴》音乐活动

教学对象：大班

一、教学目标

1.学习歌曲《小毛驴》，感受歌曲的韵律和节奏。

2.培养幼儿的音乐欣赏能力和团队合作精神。

3.通过歌曲传递积极向上的情感，激发幼儿对生活的热爱。

二、教学内容

1.歌曲欣赏：《小毛驴》

2.歌曲学唱：《小毛驴》

3.歌曲表演：《小毛驴》

三、教学过程

1.导入

（1）教师播放《小毛驴》歌曲，让幼儿聆听，感受歌曲的韵律和

节奏。

（2）教师提问：“你们听到了什么？歌曲里的小毛驴是什么样子

的？”

2.歌曲学唱

（1）教师带领幼儿学唱《小毛驴》歌曲，注意指导幼儿掌握歌曲

的节奏和音调。

（2）教师逐句教唱，确保幼儿学会每一句歌词。

（3）教师与幼儿一起唱，检查幼儿的学习效果。

3.歌曲表演

（1）教师组织幼儿分组，每组代表歌曲中的一个角色（小毛驴、

老爷爷、小朋友等）。

（2）教师带领幼儿进行歌曲表演，让每个幼儿都有机会参与表演。

（3）教师评价幼儿的表演，给予鼓励和指导。

4.教学反思

（1）在学唱环节，我发现部分幼儿对歌曲的节奏和音调掌握不够

熟练，需要在今后的教学中加强训练。

（2）在表演环节，有些幼儿过于紧张，不敢大胆表现自己。我决

定在今后的教学中，多给这些幼儿鼓励和支持，帮助他们克服紧张情

绪。

（3）整个教学过程中，我发现幼儿对歌曲《小毛驴》非常感兴趣，

积极参与各项活动。这说明我在选择教学内容时，充分考虑了幼儿的

兴趣和需求。

四、教学感悟

2.作为一名教师，我要关注每一个幼儿的学习进度，及时发现他

们的问题，并给予针对性的指导。

3.在教学过程中，我要充分调动幼儿的积极性，让他们在愉快的

氛围中学习音乐。

4.音乐教育要注重实践，让幼儿在实践中感受音乐的魅力，培养

他们的音乐素养。

五、教学建议

1.在歌曲学唱环节，可以采用多种形式进行教学，如分组学唱、

接力学唱等，以增加学习的趣味性。

2.在歌曲表演环节，可以邀请家长参与，让家长与幼儿共同完成

表演，增进亲子关系。

3.教师要关注幼儿的学习进度，对学习困难的幼儿给予个别辅导，

确保每个幼儿都能跟上教学进度。

4.教学中，要多给幼儿提供展示自己的机会，让他们在表演中锻

炼自己，提高自信心。

5.定期举办音乐活动，让幼儿有机会展示自己的学习成果，同时

提高他们的音乐素养。

重难点补充：

1.歌曲节奏与音调感知

教师：“小朋友们，你们在听歌曲的时候，有没有发现小毛驴在唱

歌时有时候跑得快，有时候跑得慢呢？”

幼儿们纷纷举手：“有的地方唱得快，有的地方唱得慢。”

教师：“很好，那我们一起来模仿小毛驴跑步的样子，唱得快的地

方我们就小跑，唱得慢的地方我们就慢慢走，好不好？”

孩子们兴奋地开始模仿，并在动作中感知歌曲的节奏变化。

2.歌词记忆与理解

歌词的记忆对于幼儿园孩子来说是一大挑战，因此我采用了故事

化的方式来帮助幼儿理解并记忆歌词。

教师：“小朋友们，你们知道小毛驴为什么驮着盐过河会摔倒吗？”

幼儿甲：“因为它太重了。”

幼儿乙：“因为它不会游泳。”

教师：“对了，小毛驴不会游泳，所以它害怕水，这个故事里的小

毛驴就像一个可爱的小孩子，它第一次驮着东西过河，感到很害怕。

我们来一边讲故事，一边唱这首歌，帮助小毛驴记住它要做的事情。”

孩子们在理解故事情节的基础上，更容易记住歌词。

3.歌曲表演的情感表达

在歌曲表演环节，我注意到孩子们在表达情感时有些放不开，于

是我设计了一些引导性的对话和活动：

教师：“小朋友们，当小毛驴感到开心的时候，它的脸上会有什么

样的表情呢？”

幼儿们思考后回答：“它会笑。”

教师：“那我们一起来做开心的表情，就像小毛驴一样，一起来唱

这首歌吧。”

孩子们在做出开心表情的同时，歌声也变得更加欢快，情感表达

更加自然。

教学过程补充：

1.导入环节

教师：“今天，老师带来了一首好听的歌曲，歌曲里有一只可爱的

小毛驴，你们想不想听听它唱歌呢？”

2.歌曲学唱环