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2024年中班语言活动古诗教案《江雪》

一、教学内容

本节课选自幼儿园中班语言活动教材，具体内容为《江雪》这首

古诗。教材所在章节为“古诗欣赏”，内容包括古诗的朗读、背诵、

理解及相关的文化背景。

二、教学目标

1.理解古诗《江雪》的内容，感受古诗的韵律美。

2.学会朗读和背诵《江雪》，提高语言表达能力。

3.了解古诗中的文化内涵，培养对我国传统文化的兴趣。

三、教学难点与重点

1.教学难点：理解古诗的含义，体会诗人的情感。

2.教学重点：朗读和背诵《江雪》，掌握古诗的基本韵律。

四、教具与学具准备

1.教具：古诗挂图、《江雪》PPT、卡片、音频播放设备。

2.学具：幼儿用书、《江雪》字卡、画纸、画笔。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师出示古诗挂图，引导幼儿观察雪景，讨论雪天的感受。

2.例题讲解（10分钟）

教师带领幼儿朗读《江雪》，逐句解释诗句含义，引导幼儿体

会诗人的情感。

3.随堂练习（5分钟）

幼儿分组，每组用字卡拼出《江雪》的句子，并尝试朗读。

4.朗读与背诵（5分钟）

教师带领幼儿一起朗读和背诵《江雪》，注意纠正发音和韵律。

5.互动环节（5分钟）

教师邀请幼儿上台表演，用动作表现古诗中的画面。

六、板书设计

1.板书《江雪》

2.板书内容：古诗《江雪》全文、重点词语、诗人简介。

七、作业设计

1.作业题目：画出你心中的雪景，并配以《江雪》的诗句。

2.答案：略。

八、课后反思及拓展延伸

1.教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法和节

奏。

2.拓展延伸：组织一次户外活动，观察雪景，让幼儿亲身体验古

诗中的意境。鼓励幼儿在家中与家长一起分享所学古诗，提高家庭亲

子互动的质量。

重点和难点解析

1.教学难点：理解古诗的含义，体会诗人的情感。

2.教学重点：朗读和背诵《江雪》，掌握古诗的基本韵律。

3.实践情景引入：引导幼儿观察雪景，讨论雪天的感受。

4.互动环节：用动作表现古诗中的画面。

5.作业设计：画出心中的雪景，并配以《江雪》的诗句。

一、教学难点与重点解析

1.理解古诗的含义，体会诗人的情感

教师在讲解《江雪》时，应运用生动的语言和形象的动作，

将诗句的含义传达给幼儿。如讲解“千山鸟飞绝，万径人踪灭”时，

可以描述鸟儿在广阔的山林中飞翔，却突然消失得无影无踪，以及行

人走过无数小路，脚印也逐渐消失的情景，让幼儿感受到孤独、寂静

的氛围。

通过提问方式引导幼儿思考，如“你们觉得诗人在这样的环

境中有什么感受？”、“如果是你，你会想些什么？”等，帮助幼儿

深入体会诗人的情感。

2.朗读和背诵《江雪》，掌握古诗的基本韵律

教师应注重示范，用标准的普通话朗读和背诵《江雪》，让

幼儿模仿和跟读。

在朗读过程中，强调诗句的节奏和韵律，如“江雪”中的平

仄、押韵等，让幼儿感受古诗的音乐美。

设计一些简单的朗读游戏，如“接龙”、“快板”等，提高

幼儿对古诗韵律的兴趣。

二、实践情景引入解析

教师出示古诗挂图时，可以用生动的语言描述雪景，如“看，那

洁白的雪花飘落下来，好像天上的小天使在翩翩起舞。”让幼儿通过

视觉和听觉，充分感受雪天的美丽和神秘。

在讨论雪天的感受时，鼓励幼儿分享自己在雪天的经历和趣事，

增强幼儿的参与感和体验感。

三、互动环节解析

邀请幼儿上台表演时，教师可先进行示范，用动作表现古诗中的

画面，如模仿鸟儿飞翔、行人走路等。

鼓励幼儿发挥想象力，用自己的动作表现诗句中的意境。在表演

过程中，注重培养幼儿的自信心和合作意识。

四、作业设计解析

作业题目：画出心中的雪景，并配以《江雪》的诗句。

教师在布置作业时，应明确要求幼儿将诗句融入画作中，使画面

与诗句相得益彰。