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《纪实摄影》教学大纲

一、课程代码

二、课程名称

(1)中文名:纪实摄影

(2)英文名:documentaryphotography

三、课程管理院(系)及教研室

设计艺术学院摄影教研室

四、大纲说明

1、适用专业、层次:本大纲适用于摄影专业、四年制本科层次。

2、学时与学分数:66学时

3、课程的性质、目的与任务:

(1)性质:该课程是摄影专业一门专业主干课。本课程是一个实践性非常强的课

程。

(2)目的和任务:使学生通过对该课程的学习，可以完整地了解纪实摄影的历史

背景和代表性人物及作品，并能独立完成纪实摄影的选题、计划和拍摄。

4、先行、后续课程:先行课程:《摄影技术与应用》、《摄影造型》、《摄影

史》、《图片编辑》

后续课程《新闻摄影》

5、考试方式与成绩评定:实作考试。

成绩以实际作品评定，平时占60%，考试占40%。

五、纲目

[教学目的]旨在使学生了解和掌握纪实摄影是什么并能掌握纪实摄影的计划

实施过程。

[教学重点与难点]纪实摄影的选题和计划实施过程是本课程的教学重点;培养

学生敏锐地观察、分析、提炼能力和开发创造性思维能力是教学难点。

[教学时数]理论知识讲授22学时，实践创作含评讲作品44课时

[教学方法与手段]理论知识讲授和案例分析、讨论等。

纲目

前言纪实摄影的基本含义奥古斯特?桑德:德意志人的描摹者第一章直接、

静态、单纯的记录摄影爱德华?柯蒂斯:印第安文化的保存者——1850-1880年:萌

芽期的纪实摄影刘易斯?海因:社会改革的鼓动者记录:摄影原始的欲望第三章

FSA:社会纪实摄影的颠峰——掠过乡马修?布雷迪的“南北战争”村的目光

约翰?汤普森:用照相机穿越中国背景:大萧条

第二章多向度的探索——1880-1930年:纪实斯特莱克:FSA摄影的总设计师

摄影的发展伊文斯:冷静风格的缔造者尤金?阿切特:老巴黎温情的抚摸者兰格:

理性的温情

FSA的其他摄影师深情的尤金?史密斯

FSA的经验新闻/报道摄影与纪实摄影的关系

第六章新纪实摄影——50年代末纪实摄影发FSA的启发

第四章在都市的阴影下——30至50年代的都展的新走向

市纪实摄影家背景

发展的都市纪实摄影罗伯特?弗兰克:解剖美国的手术刀布拉塞:巴黎之眼威

廉克莱因:故乡的揶揄者维加:纽约的夜鹰威诺格兰德:社会风景的素描者布兰特:

撩开英国的面纱李?弗里德兰德:玻璃门后明澈的眼莫德尔:奇特的眼光阿勃丝:

投入黑暗的世界阿博特:纽约的肖像作家第七章介入与旁观——60年代后社会

纪实摄第五章近距离的观照——30至50年代的新闻影的发展

摄影与纪实摄影第八章私人纪实摄影——个人化的眼光报道摄影的黄金时

期第九章纪实摄影在中国的发展赌命的罗伯特?卡帕第十章纪实摄影的选题实

施六、课程学时分配表

教学内容(章)讲课学时实验学时上机学时习题课其它第一章直接、静

态、单纯的记录摄影;24第二章多向度的探索24第三章FSA:社会纪实摄影

的颠峰24第四章在都市的阴影下24第五章近距离的观照24第六章新纪

实摄影24第七章介入与旁观24第八章私人纪实摄影24第九章纪实摄影

在中国的发展24第十章纪实摄影的选题实施24

复习4

合计2244七、本课程的实验教学基本要求

[实验教学的目的]通过实践教学环节让学生掌握整个纪实摄影的计划、流

程，从选题到实施以及最后的配文字，编辑图片顺序的整个过程。具备独立实施一

个纪实摄影项目的能力。

[实验时数]44课时

[实验项目名称]

1、选题和计划

2、拍摄过程

3、后期的文字和图文编辑

[实验教学基本要求]具备独立完成一个纪实摄影项目的能力。[分专业、层

次的不同要求的有关说明]

八、建议教材与教学参考书

建议教材:

1、《北京电影学院图片摄影专业系列教材纪实摄影》2、《纪实摄影——风

格与探索》孙京涛著山东画报出版社教学参考书:

1、新闻与纪实摄影(附光盘)中国摄影出版社