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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
苏教版五年级上册数学小数除法教学设计
姓名勇往直前的熊大课题除数是小数的除法课型新授课课时1时
间11.29
教学目标
（知识与技能；过程与方法；情感、态度、
价值观）
1.使学生理解小数除法的计算方法，懂得商的小数点和被除数的
小数点对齐的道理，并能正确进行计算。
2.使学生在探索计算方法的过程中，进一步体会“转化”思想的
价值，感受数学思考的严谨性。
2.培养学生的迁移能力，通过启发学生思考，培养学生学习数学
的习惯。
教学重点
使学生理解除数是小数的除法的意义，掌握除数是小数的除法的
计算法则，能正确计算。
教学难点
理解把除数是小数的除法转化为整数除法的算理。教法学法
教学准备备注：请将本课要使用的教学课件、图片、媒体资源等
在此进行超链接。注意：务必先删掉单元格中这些蓝色的字。
设计意图教学过程设计
通过复习整数除法的计算方法，引入本课的新知，让学生更容易
理解除数是小数的除法的计算方法。
让学生明白用转化的思想学习数学知识很重要。
一、复习：
1.口算：
42÷21120÷1296÷48250÷50
374÷34192÷16125÷251050÷5
2.计算：2250÷18
说说整数除法的计算法则是什么？（从被除数的最高位除起，除
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
数是几位数就先看被除数的前几位，如果不够除，就要多看一位，除
到哪一位就把商写在哪一位的上面。每次除得的余数必须比除数小）
3.导入新课：从今天开始，我们来学习小数除法。（板书课题）
二、新授
⒈齐读并观察例题。妈妈买鸡蛋用去7.98元。买鸡蛋多少千克？
⒉列式。7.98÷4.2=（）
⒊讨论。除数是小数的除法怎样计算？
小组讨论。试做。可以把除数变成整数来计算吗？
提问：被除数和除数同时扩大相同的倍数，商怎么样？（不变）
怎样把这道题转化成除数是整数的除法？
把7.98和4.2都乘10，变成79.8÷42。
⒋你能把这道题做完吗？答：买鸡蛋19千克。
设计意图教学过程设计
归纳方法，让学生更加明确除数是小数的计算方法。
验算是一种良好的计算习惯，在计算教学中要让学生体会计算习
惯的重要性，自觉养成验算的习惯。
思考题需要学生联系实际，运用所学知识解决问题，引导时，提
醒学生注意细心计算并验算。
⒌总结：
怎样把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法？
注意做题之前审题：除数有几位小数？被除数有几位小数？将除
数变成整数时，被除数的小数点怎样移动？怎样补“0”？（学生做完
后集体订正。）
三、练一练。
1、在括号里填上适当的数。
0.12÷0.3=（）÷36.72÷0.28=（）÷28
0.12÷0.03=（）÷30.672÷0.2
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