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开放教育资源共享方式建模思维

试图回答以下问题：1.需要建设什么样的开放资源？ 趋势，种类，建设顺序2.为什么国产开放资源利用率不高？ 授权，呈现，政策

开放教育资源的建设需求与趋势一叶知秋：以一个终身学习者的角度看

需求：以一个终身学习者的思维1.开放课程视频我想学XXX

需求：以一个终身学习者的思维1.开放课程视频很有意思，光听记不住，还要系统地学，……2.开放课程教案

需求：以一个终身学习者的思维1.开放课程视频可惜教案中推荐的文章很难找到，……2.开放课程教案3.开放电子教材

需求：以一个终身学习者的思维1.开放课程视频有些知识必须动手才能学会……2.开放课程教案3.开放电子教材4.开放实验环境

需求：以一个终身学习者的思维1.开放课程视频有些知识必须讨论才能理解……2.开放课程教案3.开放电子教材4.开放实验环境5.开放学习社区

终身学习者对开放资源的需求⑤④③②①

教师对开放资源的需求顺序⑤④③②①

中国校园资源建设顺序⑤④③②①⑥

昨日建设与今日建设之区别以开放教材为例，说明允许复制、改变格式允许分发副本允许产生定制版本

FWK模型：传统方式FWK商业模式:按传统方式编写教材(同行评议,编辑,作者知名度等.)允许教师修改定制网络版对所有学生免费通过卖印刷版、学习指南盈利

Saylor模型：多个内容来源1999年MichaelJ.Saylor成立基金会目标：记住技术提供免费教育征集：教学内容，阅读文献，练习题，教学讲解视频，考试题

发展技能，拓展知识业课程通识课程通识课程样例

专业课程样例

对比：今昔教材建设的区别传授表达知识?+交互性学习只能固定站点学?可以下载移动学习一个人或一组人对知识的理解（封闭）?选择最适合的内容，来自不同的渠道不同的人（开放）通用的?个性化的只是消费使用教材?消费+创造

为什么国产开放资源利用率不高？

影响开放资源发展的因素排序Priority#1:Awareness知道在哪儿

Priority#2:CommunitiesNetworking志同道合

Priority#3:CapacityDevelopment能力发展

Priority#4:QualityAssurance质量保证

Priority#5:Sustainability可持续发展

Priority#6:Copyright版权GeorgeSiemens.OpenEducationalResources,January16,2008

“古时候是没有版权一说的，作者经常会大段抄录其他作者的非虚构作品。这类实践很有用，是迄今为止很多作者的部分作品能够留存于世的唯一路径.”~RichardStallman“Theideaofcopyrightdidnotexistinancienttimes,whenauthorsfrequentlycopiedotherauthorsatlengthinworksofnon-fiction.Thispracticewasuseful,andistheonlywaymanyauthorsworkshavesurvivedeveninpart.”~RichardStallman

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传统版权公共获取教育适合的协议开放源代码协议免费广告协议不能改可卖，分销商协议只能看，往往不能下载的资源可以下载的资源，修改后必须同样方式公开，不能卖可以下载，修改后必须同样方式公开，能卖可以下载修改，改了后也不能卖自己用方式大多数国产公开资源属于这一类大多数用户希望开放资源属于这一类GNU免费文档协议

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“IfknowledgeistobesharedasOER,theremustbechange–ininstitutionalpoliciesandprocedures,inteachingandlearning”如果知识都是以开放教育资源方式分享了，那么学校与教与学相关的政策和过程都必须改变TheWayForward,p.8

谢谢！

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