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2024年大班班级工作总结参考范文

在班级管理的初期阶段，幼儿的情绪波动较大，部分儿童表现出

入园焦虑，表现为情绪不稳、娇气、爱哭和过度依赖。同时，有部分

幼儿早晨来园时间较晚，错过了晨间活动，也影响了课程的参与，导

致幼儿的能力差异显著。对此，我将继续专注于与家长合作，培养幼

儿活泼、开朗、自信和谦逊的个性，以及提升他们的生活习惯和生活

自理能力，特别是对这些晚来园和自理能力较弱的幼儿进行重点培

养。经过我们的共同努力，目前班级的整体能力水平已有所提升。

在保教工作方面，我们始终以小事做起，提供耐心细致的保育工

作，鼓励幼儿自我服务，如自我照顾和自理能力的培养。我们对幼儿

的微小进步给予肯定和表扬，增强了他们自我服务的信心。在午睡和

疾病护理方面，我们给予细心照顾，确保幼儿得到妥善的关怀。

在常规工作上，我们注意到幼儿的荣誉感增强，他们意识到成为

小老师是他们的目标，这为建立班级常规提供了良机。我们尝试了多

种选举值日小老师的方式，以促进幼儿的交往能力和自我管理。通过

这些活动，我们观察到幼儿在遵守规则和自我约束方面有了显著的进

步。

在安全和卫生保健工作上，我们始终将安全置于首位，密切关注

幼儿，防止安全事故的发生。我们培养幼儿的自我保护意识，确保了

班级卫生保健工作的高质量执行，为教学活动创造了良好的环境。

在家园共育方面，我们致力于与家长建立有效的沟通，让他们理

解并支持幼儿园的教育目标和方法。我们通过“贝贝心语”家园联系

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版，定期向家长报告幼儿在园的生活和学习情况，增强家长的信任和

参与度。

尽管我们取得了一些成绩，但仍存在不足。例如，个别教育关注

不够，主题活动的生成和预设教师干预过多，幼儿的自主性和参与科

学实验的机会有限，学习和生活常规的执行有待加强，教师间的交流

和合作也需要进一步提升。

因此，我们未来的工作重点将包括：强化班级常规，确保教育目

标融入日常活动中；根据幼儿的实际需求调整教育计划和活动；更注

重个体差异，提供个性化的指导；创造更多学习机会，促进幼儿的全

面发展；加强教师间的沟通和专业发展，以提高教学质量。

2024年大班班级工作总结参考范文（二）

本学期，我们深化了对教学大纲的理解，立足于班级的实际情

况，倡导幼儿的自我管理和自我照顾，以促进他们在生活和学习中的

自主和愉快成长，从而多角度地激发他们的潜能。

回顾这一阶段的工作，我们取得了显著的成果，现总结如下：

1.教学资源的利用：

大班的孩子展现出活泼好动、思维敏捷的特性，他们的求知欲强

烈，知识面不断拓宽，新知识的吸收能力也很快。我们采取了引导探

索、然后进行解释的教学策略，极大地提升了幼儿的学习积极性和主

动性。

在数学教育上，我们从实物卡片操作开始，逐步引导幼儿理解数

的概念，掌握数的分解、组成及加减运算。目前，孩子们已经能脱离

实物，迅速进行10以内的加减法计算，掌握率达到了____%。同时，

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我们运用各种数学游戏来吸引他们的注意力，以提高他们对数学的兴

趣，从而促进他们的数学思维能力的显著提升。

在奥尔夫音乐课程中，我们通过音乐欣赏和感受，结合乐器的使

用，激发幼儿创造性的肢体动作表达音乐，初步发展了他们的动作协

调性和音乐欣赏能力，孩子们对奥尔夫音乐活动的热爱程度日益增

长。

在健康教育方面，我们通过设计各种体育游戏，提升了孩子们的

体育技能，增强了他们的体质，使他们在动作协调性方面有了显著的

进步，进一步发展了他们的动作行为能力。

2.活动实施策略：

我们实施了“一帮一”的互助模式，让学习优秀、表现良好的幼

儿与需要帮助的伙伴结对，他们在日常学习中互相支持，遇到困难时

互相协助。通过让部分幼儿扮演小教师的角色，班级的整体水平得到

了提升，确保每个孩子都取得了不同程度的进步。

3.需改进之处与未来方向：

尽管我们取得了一些成绩，但仍存在一些不足，如个别幼儿的专

注力需要进一步提升，教学活动的多样性还有待加强。未来，我们将

更加注重个体差异，设计更多元化的教学活动，同时加强家园合作，

共同为提升幼儿的全面发展而努力。

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