河南大学版信息技术六年级上册第7课 封赏众臣 教案.pdf

学科信息技术班级六年级

课题七、封赏众臣

单元学期总课时16

课型新授课课时1

主备人执教人

一、知识与技能目标：

1.学生能够认识并运用图形化编程软件中的函数，了解其功能与参数设置，通过函数实现

特定编程任务；

2.掌握数字与字符串相互转换的方法与规则，能依据编程需求进行数据类型转换操作，拓

展数据处理能力。

二、过程与方法目标：

学习1.在函数和数据转换的实践编程活动中，培养逻辑思维与算法设计能力，学会运用函数简

目标化程序结构、提高编程效率；

2.通过自主探索与小组合作，提升问题解决能力，能够针对具体编程问题合理选择函数及

数据转换方式加以解决。

三、情感态度与价值观目标：

1.激发对图形化编程的浓厚兴趣与探索欲望，培养勇于尝试、不怕困难的编程精神；

2.体会编程在数字与文本信息处理方面的强大功能，增强运用编程解决生活实际问题的自

信心与创新意识。

1.编程作品评估：查看学生编程作品，检查函数使用是否恰当、能否达成任务目标，以及

数字与字符串转换是否准确、合理应用于程序逻辑中，从功能完整性、代码准确性、创意

性等方面评价。

2.课堂实操观察：观察学生在课堂练习时操作图形化编程软件的熟练程度，包括函数模块

评价的拖放与参数设置，数据转换代码块的运用，记录操作的准确性与速度，以及遇到问题时

任务的解决思路与能力。

3.问答测试：通过课堂提问或小测验，考查学生对函数概念、功能、参数意义的理解，以

及数字与字符串转换规则、适用场景的掌握情况，了解学生知识内化程度。

4.小组互评：组织学生分组进行作品展示与互评，让学生从同伴视角评价函数运用与数据

转换效果，促进相互学习与交流，同时锻炼批判性思维与表达能力。

教学重点

1.领悟函数功能、参数与返回值，在图形化编程里选用并构建逻辑。

重点

2.知晓数字和字符串特性差异，掌握相互转换语法操作。

难点

教学难点

依任务设计合理函数，培育函数架构设计力。

学前

1.“第七课封赏众臣.exe”2.学习任务单

准备

1.演示教学法：教师先展示“封赏众臣”的EXE程序，学生观察并模仿。

教法

2.实践练习法：提供相应的课程素材，让学生通过动手操作来巩固所学知识。

学法

3.反馈指导法：及时给予学生操作和理解上的反馈，帮助他们解决问题。

一、导入批注：

同学A：上节课我们已经实现皇帝对一

个大臣的封赏啦!

同学B：但是立下战功的可不止一个大臣啊，下面我们来设计连续封赏多

位大臣的程序吧!

二、新课讲授

思考营

打开教材资源库中的“第七课封赏众臣.exe”,观察运行效果。想一想，

封赏大臣的过程相似，如何设计程序才能实现连续封赏多位大臣?有什么更简

便的方法吗?

知识站

1.在设计程序时，我们可以将一些经常用到的脚本组合定义为函数，在需

要用到此脚本组合的地方，直接调用该函数即可。源