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《总也倒不了的老屋》公开课一等奖创新教学设计

教学设计

课题《总也倒不了的老屋》

课型新授课复习课□试卷讲评课□其它课□

教学内容分析教材分析:本单元围绕预测”这一阅读策略进行编排,而且对预测的学习做了有层次、有梯度的安排。《总也倒不了的老屋》通过旁批，提示学生可以根据题目、插图、文章内容里的一些线索进行预测，而《胡萝卜先生的长胡子》、《不会叫的狗》是两篇不完整的故事，留给学生更多预测的空间。《总也倒不了的老屋》是一篇童话，讲述了老屋与小猫、老母鸡与小蜘蛛之间的故事。课文又用反复的手法推进情节的发展。每一个片段都是老屋准备倒下，然后小猫、老母鸡和小蜘蛛请求老屋不要倒下，接着是他们陈述老屋不要倒下的理由，以及老屋无一例外的答应了他们的请求，最后是小猫、老母鸡和小蜘蛛都得到了老屋的帮助，满足了各自的心愿。课文配有插图，学生可凭借插图的变化，预测故事情节的发展。学生差异分析：学习生字词、理解课文内容应该都比较容易，但怎样根据题目、插图和故事内容进行预测不太容易，可通过反复阅读，借助旁批的办法进一步感受预测的好处。基于以上分析，预设本节课学生的提升点为：识字与写字。学生能根据题目、插图和故事内容里的一些线索，进行预测。

学情分析前在状态分析：童话这种文体，学生并不陌生。他们在生活中读过童话、听过童话，有的还讲过童话，而