2023-2024第二十章 函数 教学详案--冀教版数学八年级(下) .pdfVIP

第二十章函数

20.1常量和变量

教学目标教学反思

1.了解变量与常量的意义.

2.在实际问题中，会区分常量与变量，能够建立变量之间的关系

式.

教学重难点

重点：了解变量与常量的意义.

难点：在实际问题中，会区分常量与变量，能够建立变量之间的

关系式.

教学过程

导入新课

同学们，在实际生活中一个量随着另一个量的变化而变化的现象

大量存在.

例如：

1.“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”说明随

的变化而变化.

2.“高处不胜寒”说明随的变化而变化.

3.一辆匀速行驶中的汽车的随的变化而

变化.

参考答案：1.天气温度时间

2.高山气温海拔高度

3.里程时间

我们在本章中要学习的函数就是研究这些变化的工具之一.

探究新知

下面，让我们开启函数的学习之旅吧！

【一起探究】

1.小明在上学的途中,骑自行车的平均速度为300m/min.

(1)填写下表:

时间5102055…

t/min

路程s/m…

(2)在这个问题中,哪些量是不变的,哪些量是变化的?变化的量之

间存在着怎样的关系?

2.桃园村办企业去年的总收入是25000万元,计划从今年开始逐

年增加收入3500万元.

教学反思

在这个问题中,一共有几个量？其中哪些量是不变的,哪些量是变

化的？变化的量之间存在着怎样的关系？

3.类似地,请你再举出两个实际问题的例子,并分别说明它们各含

有几个不同的量,其中哪些量是不变的,哪些量是变化的.

总结一下：在一个变化过程中,可以取不同数值的量叫做变量,而数值

保持不变的量叫做常量.

【教师活动】让学生填表,观察问题1的表格和问题2的条形

统计图，思考题目中的问题,并板书答案.

学生解答后应该给予评价.

此处应注意:

(1)学生以组为单位合作探究.

(2)教师巡视,注意指导.

让学生结合每一道题的题意和表达式,来讨论变化的量和不变的

量.

【学生活动】学生观察、讨论,解释每个题中变化的量和不变的

量.

在问题1中,共有三个量,其中平均速度300m/min是不变的量,

路程和时间都是变化的量,它们之间满足关系s=300t.

在问题2中,共有四个量,即去年的总收入、从今年起每年增加的

.

收入、第几年和第几年的总收入其中,去年的总收入25000万元和

以后每年增加的收入3500万元都是不变的量,第几年和第几年的总收入

.

都是变化的量如果用n(n取正整数)表示从今年起的第n年,用W表示

第n年的总收入,那么它们之间满足关系W=25000+3500n.

教师说明:在一个变化过程中,可以取不同数值的量叫做变量,而

数值保持不变的量叫做常量.

【小试身手】

例1指出下列事件过程中的常量与变量.

(1)某水果店橘子的单价为5元／千克，买a千克橘子的总价为m

元，其中常量是，变量是；

(2)周长C与圆的半径r之间的关系式是C＝2πr，其中常量

是，变量是；