苏教版小学数学三年级上册1.3《倍的认识》说课课件(共22张PPT).pptxVIP

《倍的认识》

说课义务教育苏教版三年级上册第一单元

说教材分析01说学情分析02说教法、学法04说教学过程05说教学目标及重难点03说板书设计06目录

本课时是苏教版小学数学三年级上册第一单元两、三位数乘一位数中的重要内容。倍数知识是学生进一步学习数学的基础，它与除法运算紧密相连，为后续学习公倍数、公因数等概念作铺垫。教材通过具体情境引导学生认识倍数关系，让学生在直观感知中逐步建立倍数的概念。一.教材分析

三年级学生已具备一定的整数乘除法基础，能进行简单的运算。他们对生活中的数量关系有初步感知，但抽象思维能力仍较弱。在学习倍数概念时，可能会对倍数关系的理解有一定困难，尤其是在区分乘法结果与倍数关系的表述上需要教师引导。二.学情分析

③在学习过程中，激发学生对数学的兴趣，感受数学与生活的紧密联系。①学生能结合具体情境理解倍数的含义，会判断两个数是否存在倍数关系。②通过观察、比较、分析等活动，培养学生的抽象概括能力和逻辑思维能力。三、教学目标

教学重难点理解倍数的含义，掌握判断倍数关系的方法。正确区分乘法算式中的积与倍数关系的表述，理解倍数的相互依存性。重点难点

五、教法学法教法采用情境教学法、启发式教学法，创设生动有趣的情境引导学生思考，在关键处给予启发。学法以自主探究和合作交流为主，让学生在自主探索中发现倍数关系，通过小组合作交流深化理解。

六、说教学过程(一)游戏导入，激发兴趣(二)自主探究，建立模型(三)运用模型，解决问题(四)课堂总结，体验成功

知识回顾1.口算。30÷6＝63÷__＝924÷3＝48÷__＝8__÷8＝2__÷9＝5574586162.填空。个10___个___233

探究新知你能从图中知道哪些信息？你能比一比这三种花的朵数吗？

红花最多，蓝花最少。黄花比蓝花多4朵……红花比黄花多2朵，比蓝花多6朵。除了可以用减法对两个数量的多少进行比较外，还可以从什么角度比较？

将2朵蓝花看成一份，你能看出来黄花有几份吗？还可以这样比较黄花和蓝花的朵数：蓝花有2朵，黄花有3个2朵，可以说黄花的朵数是蓝花的3倍。3倍

蓝花有2朵，黄花有2个2朵，黄花的朵数是蓝花的2倍。再减去2朵黄花，你还能看出来黄花有几份吗？试着用刚才的句子说一说。你能仿照上面的样子比较红花和蓝花的朵数吗？

1.圈一圈。2.填一填。蓝花有2朵，红花有（）个2朵，红花的朵数是蓝花的（）倍。44

8÷=24答：红花的朵数是蓝花的———倍。4要求红花的朵数是蓝花的几倍，可以怎样计算？求红花的朵数是蓝花的几倍，就是求8里面有几个2，用除法计算。蓝花有2朵，每2朵一份，看红花能分成几份，用除法计算。

注意“求一个数是另一个数的几倍”时，算式中的得数后面不要写“倍”字，因为“倍”不是某一个具体数量的单位，而是两个数量比较的结果。在答句中，要把这个“倍”字写出来。

随堂练习1.红带子的长度是绿带子的()倍。5把绿带子的长看成1份，红带子的长就是这样的5份，所以红带子的长度是绿带子的5倍。

课堂小结通过本堂课的学习你学会了……你掌握了哪些技能……你体会到……课堂结尾引导学生回顾倍数的定义，强调判断倍数关系的要点，总结学习过程中的收获与体会，进一步强化学生对知识的掌握。

布置作业布置一些基础的判断倍数关系的练习题，如给定两个数让学生判断是否存在倍数关系并说明理由。同时，让学生寻找生活中的倍数关系实例，增强知识的应用能力。能力提升

七、说板书设计倍的认识求一个数是另一个数的几倍，就求一个数里面含有几个另一个数，计算方法为：一个数÷另一个数。一个数里面有几个另一个数，就说一个数是另一个数的几倍。

教学后要反思教学过程中对学生引导是否到位，学生对倍数概念的理解是否透彻。关注学生在作业和课堂练习中的表现，分析学生出现错误的原因，以便在后续教学中调整教学策略，更好地帮助学生掌握倍数知识，提升数学思维能力，让教学更贴合学生的学习需求。八、教学反思

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