小学趣味数学校本课程开发教案新部编本.pdfVIP

优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan

教师学科授课设计

[20–20学年度第__学期]

任授课科：_____________

任教年级：_____________

任教老师：_____________

xx市实验学校

育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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小学兴趣数学的校本课程开发授课设计

授课内容：《奇异的莫比乌丝带》

授课目的：

1、让学生增加对数学的兴趣，认识数学的多种形式，主要教授莫比乌斯带。

2、别的教授一些数学计算的巧妙方法。

3、引导学生经过思虑操作发现并考据“莫比乌斯带”的特色，培养学生英勇猜想、

勇于研究的求索精神。

4、利用简略方法，提高学生计算效率，更加高效的学习数学。

授课方法：提问题—做纸圈—剪纸圈—画纸圈—证明纸圈-提出相关数学巧算法

授课形式：学生自主研究、合作交流

授课过程

一、引入

师：课前同学们准备了三张长方形的纸条，今天我们就用这些纸条来学习新知识。

提出问题：你能一次性，一笔把一张长方形的正反面都涂上颜色么？

二、认识莫比乌斯带

1、请同学们拿出1号纸条，认真观察：这是一张一般的长方形纸条，它有几条

边几个面？（引导学生观察）

2、你能把它变成两条边两个面吗？学生着手操作：可以首尾相接围成一个圈。

请学生上前演示，用手摸摸看两个面、两条边。

3、请同学们拿出2号纸条，你能把它变成一条边一个面吗？请同学们试一试。

（引导学生着手实践）若是有的学生做出来，让孩子演示，教师恩赐赏识；若是

学生做不出来，教师边演示边口述：先做成一个一般的纸圈，尔后将一端剪开翻

180°，再用胶带粘牢。这样就完成了只有一个面一条边的纸圈。

4、请同学们依照老师演示的方法做一个这样的纸圈。（小组合作，互相帮助）

5、那这样一个纸圈真的是一条边、一个面吗？你想怎样来检验？（启示学生采

用多种方法来证明，教师引导学生把证明的过程显现给大家。）

6、你们知道这样的一个纸圈叫什么名字吗？（出示课题：奇异的莫比乌斯带）它

是德国数学家莫比乌斯在1858年在有时间发现的，所以就以他的名字命名叫“莫

比乌斯带”，也有人叫它“莫比乌斯圈”，还有人管他叫“怪圈”。

三、研究莫比乌斯带

莫比乌斯带终究有多奇异呢？下面我们就用“剪”的方法来研究。老师先拿

出平常的纸圈，问：若是沿着纸带的中间剪下去，会变成何样呢？（老师着手

剪，学生观察考据。）请同学们认真观察老师是怎么剪的？（变成2个分开的纸

圈）

育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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1、1/2剪莫比乌斯带

（1）现在，老师拿出莫比乌斯带，我们也用剪刀沿中线剪开这个莫比乌斯纸圈，

同学们猜一猜会变成何样子？（启示学生想象力）

（2）请同学们自己着手考据一下

（3）考据结果：变成了一个更大的圈。你们说奇异吗？大家还想不想连续研究？

2、1/3剪莫比乌斯带

（1）请同学们拿出3号纸条，再做成一个莫比乌斯带。

（2）若是我们要沿着三均分线剪，猜一猜：要剪几次？剪的结果会是怎样呢？

小组轻声交流一下。

（3）学生着手操作，同桌合作帮助。

（4）考据结果：一个大骗局着一个小圈。

（5）问题：这个小圈和大圈是莫比乌斯带吗？请用刚刚的方法证明一下。

3、其他剪法从中间或是从三均分线剪莫比乌斯带获取的结果是不一样样的，那你

们还想怎样剪？结果会怎样呢？在小组内说