小学科学青岛版(六三制)六年级上册第七单元《设计与工程》教案(共3课)(2022新版).pdfVIP

第七单元设计与工程

23.设计水火箭

【教学目标】

[总休目标]

1.认识水火箭的结构，了解水火箭升空的原理。

2.能根据设计意图，分析制作水火箭可利用的资源，制订水火箭设计方案；能对设计方案的

可行性进行简单评估，预想发射效果。

3.在进行方案设计活动时，愿意沟通交流，综合考虑小组各成员的意见，形成集体的观点；

乐于接受他人的意见，反思、调整自己的设计方案，养成严谨的科学态度。

4.了解人类的好奇和社会的需求是科学技术发展的动力，技术的发展和应用影响着社会发展。

[分层目标]

1.发展性目标：能根据设计意图，分析制作水火箭可利用的资源，制订水火箭设计方案；能

对设计方案的可行性进行简单评估适用学生：A、B级

2.基础性目标：认识水火箭的结构，了解水火箭升空的原理。适用学生：C、D级

【教学重难点】难点认识水火箭的结构，了解水火箭升空的原理。能根据设计意图，分析制

作水火箭可利用的资源，制订水火箭设计方案；能对设计方案的可行性进行简单评估，预想发射

效果。

【教学准备】可乐瓶、硬纸板、等

【教学过程】

一、问题与猜测

教师播放发射水火箭的视频，关于水火箭，你们能提出哪些问题?

学生提出问题:为什么叫水火箭?怎样制作水火箭?怎样让水火箭飞得更高?师生提议，本

节课将针对上述问题进行研究，由此导人课题一设计水火箭。

二、探究与实践

1.认识水火箭。

教师谈话:研究水火箭，需要了解它的结构与功能。

学生小组领取水火箭模型、航天火箭的相关资料和探究水火箭的结构和功能任务单等。教师

布置任务:请同学们查阅火箭资料，比较分析水火箭的结构，完成任务单。学生完成任务单后汇报

交流。

2.探秘反冲运动。

教师一边演示，一边讲解:接下来，我们一起感受水火箭的运动。先吹起气球，用手捏住尾部，

释放气球，认真观察气球的运动轨迹。

每组选一名学生演示，其他学生观察。学生完成演示，教师请学生描述气球反冲运动的特征。

学生回答:气球运动的方向和喷气的方向相反。

教师出示反冲运动的定义并讲解:我们把这种运动叫作反冲运动。

教师播放水火箭发射的慢镜头，提问:水火箭的反冲运动和气球的反冲运动有什么不

学生回答:气球的反冲运动路线不稳定，而水火箭的反冲运动路线比较稳定。

教师小结:水火箭在各种结构的互相配合下，运动路径比较稳定。

3.设计水火箭。

教师出示水火箭设计方案表，提供工具和材料，如剪刀、卡纸、可乐瓶等。

教师讲解:通过前面的研究，我们已经知道水火箭是如何通过这些结构部件实现飞行功能的。

接下来，请同学们根据要求，设计属于自己的水火箭方案。

学生从工具、材料、结构、动力、原理等方面分组讨论水火箭的设计方案，并绘制水火箭设

计草图，写出制作步骤。

三、评价与创新

1.评估方案的可行性。

1

教师出示评估要点:设计是否符合原理；材料是否易于搜集、加工；作品是否便于制作；操作

是否具备安全性等。

些生各小组在教师的组织下展示自己的设计方案，根据评估要点共同讨论评估方案的可行性，

并写出评估意见，完成可行性评估表。

2改进和完善水火箭设计方案。

教师引导学生各小组根据其他组的评估意见，进步改进完善自己的设计方案。例如:压力舱最

好用耐高压的大容量空饮料瓶;材料尽量用生活中容易获得的废旧物品，且不能用有毒、有害的材

料等。

教师布置作业:请同学们根据设计方案课后搜集制作材料。下节课，我们来进行制作和发射水

火箭的活动。

【教学后记】

24.制作与发射水火箭

【教学目标】

[总休目标]

1.知道水火箭制作与发射的方法；了解水火箭的升空原理。

2.能根据水火箭发射的条件设计单变量实验，运用分析、比较、推理、概括等方法预测水火

箭的发射效果；能对制作水火箭活动进行过程性反思，及时调整，并对活动进行总结性评价。

3.在制作水火箭的过程中，从制作方法、材料选取等不同视角提出研究思路，完成水火箭的

制作与发射任务，培养创新精神；在进行多人合作时，愿意