中小学【五上课件】第26课 我的“长生果”教育教学资料整理.pptxVIP

我的“长生果”壹

目录揭示课题，初知“长生果”壹速读梳理，整体感知贰品读经历，感悟成长叁迁移运用，创编提升肆

任务一：揭示课题，初知“长生果”

名言导入书籍是人类进步的阶梯。——高尔基01书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。——莎士比亚02书犹药也，善读之可以医愚。——刘向03品读下面的句子，说一说，你有什么发现？

揭示课题“营养品”“进步的阶梯”“药”在名人眼中，书籍是_________。在作者眼中，书籍是_________。“？”

初知“长生果”长生果指的是花生，又叫落花生、地果等，因为它营养丰富，有助于延年益寿，所以民间又称它为长生果。作者把书比作“长生果＂，可见书在其成长中的作用非同一般。

任务二：速读梳理，整体感知

字音字词比喻美差过瘾直奔那里书籍如饥似渴报偿沉甸甸领悟馈赠磁石酵母皎洁借鉴呕心沥血lìyùchāiyǐnbènjíjīchánɡdiànkuìcíjiàojiǎojiànwù

多音字差chāchà差不多chāicī差别出差参差表示“不同，不同之点；大致还可以；错误”等意思。表示“错误；不相当；不够标准”等意思。表示“派遣去做事”等意思。“参差”表示“长短、高低、大小不齐”的意思。

多音字奔bènbēn奔跑直奔表示“急走、跑”的意思。奔腾投奔表示“直接向具体的目的地走去”的意思。

词语积累流光溢彩津津有味天长日久如痴如醉浮想联翩囫囵吞枣不求甚解悲欢离合牵肠挂肚如饥似渴不言而喻千篇一律别出心裁与众不同大显身手心安理得

速读梳理作者为什么把书称为她的“长生果”？用较快的速度默读课文，摘录课文中的词句，完成阶梯图。“香烟人”小画片如痴如醉废寝忘食文艺书籍（）（）津津有味不过瘾连环画囫囵吞枣不求甚解牵肠挂肚使我着迷大头部小说阅读状态书籍种类

速读梳理说一说：你是如何快速获取信息的？“香烟人”小画片如痴如醉废寝忘食文艺书籍（）（）津津有味不过瘾连环画囫囵吞枣不求甚解牵肠挂肚使我着迷大头部小说最早后来渐渐地后来课文是按时间顺序来写的，通过搜索表示时间的词语，可快速获取信息。

任务三：品读经历，感悟成长

交流阅读经历根据阅读阶梯图，交流汇报作者的阅读经历。分享句式：_________（时间），“我”喜欢读_____________（书籍种类），“我”读得______________（阅读状态）。

发现表达奥秘从阅读阶梯图中，你发现了什么？从作者的阅读经历中，我发现作者的阅读面越来越广了。我发现作者读的书籍的内容越来越难，越来越深奥。

梳理感悟书给了作者怎样的滋养，作者从童年读书、作文中悟出了哪些道理？用较快的速度默读课文，说说作者读过哪些类型的书，从童年读书、作文中悟出了哪些道理。找出相关语句，并提取关键信息。学习提示

梳理感悟书给了作者怎样的滋养，作者从童年读书、作文中悟出了哪些道理？②做笔记锻炼了记忆力，增强了理解力。①阅读扩展了想象力。③作文构思要别出心裁，落笔要与众不同，还要写出真情实感。④可以借鉴、模仿，更要创造。

我的“长生果”阅读作文小画片连环画文艺书籍大头部小说扩展想象力锻炼记忆力增强理解力构思别出心裁落笔与众不同要写真情实感借鉴模仿创造

读一读作者两次习作的事例，梳理阅读和写作的关系。片段1：“秋天来了”我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女，她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地；她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。秋天，使农民的笑容格外灿烂。阅读使人的想象力丰富，而丰富的想象力能让作文新颖、别致。

读一读作者两次习作的事例，梳理阅读和写作的关系。片段2：“一件不愉快的往事”我从一个清冷的黄昏开始写，以月亮的美丽皎洁和周围人的嬉笑，来反衬一个受委屈的小女孩的孤独和寂寞。写着写着，我禁不住眼泪汪汪……我不能心安理得地接受这个赞誉—一因为这句描写和这个“特别传神”的“嵌”字，是我看了巴金先生的《家》后念念不忘的词句。阅读使人的记忆力和理解力增强，为写作文时能准确借鉴、模仿和创造打下基础。

理解课题现在你能明白作者为什么说“书籍是人类文明的‘长生果’”了吗？请结合自身，谈谈收获与体会。Loremipsumdolorsitamet,consectetueradipiscingelit.Maecenasporttitorconguemassa.Fu