2024年体育单招高考语文一轮复习教案第1讲——试卷结构精讲 .pdfVIP

第1讲认识体育单招高考语文试卷

【教学目标】

1、认识单招语文高考试卷，熟悉试卷结构和赋分。

2、了解各大题型答题技巧，熟记第一大题考察题型。

3、积累讲课过程中涉及的重点字词，养成重基础、多积累的好习惯。

【教学重点】

以近十年试卷为例，讲解体育单招高考语文试卷的特点。

【教学课时】

2课时

【教学过程】

一、体育单招考试语文试卷特点

1、结构模式化

从结构来看，体育单招语文试卷由四部分构成：语文知识、现代文阅读、古

诗文阅读和作文。

2、题型相对固定

从2013年至2022年，以字音、形近字易错字、词语辨析、熟语成语、病句、

衔接、修辞、标点、文学常识为固定顺序的语文知识考题已持续多年未改。而现

代文阅读和古诗文阅读的字音和词语解释也分别稳占前两个小题。现代文阅读都

来源于课外，内容与体育无关，有故园之思、亲情回忆、生活感悟类的记叙文，

也有科普说明文和议论文，试题内容中字音、词语、句子理解和标题选择出现的

频率较高，几乎每年都有，且浅显易学，然后是具有区分度的归纳理解、筛选信

息等题，最后上升到对全文主题的把握。作文自2006至今皆为命题作文，命题

作文具有审题难度低、写作范围广等特点，内容导向以学生对体育精神的思考和

认识为主，字数700字。

3、考察标准更侧重于基础

从试题难易度分析，根据体育单招考试大纲，语文考试“要求测试考生的语

言、文学知识的识记能力、理解能力、分析综合能力、表达应用能力和基本的鉴

赏评价五种能力，这五种能力表现为五个层级。”其中，“识记”指识别和记忆，

是语文能力最基本的层级。“理解”指领会并能作一些简单的解释。“本层级主要

是对考生理解能力的评估，对表达能力不作过多要求。”“分析综合”指分解剖析

和归纳整理。“表达应用”指对语文知识和能力的运用。“鉴赏评价”指对阅读材

料的鉴别、赏析和评说，。这里所说的对作品的鉴别、赏析和评说能力，对单招

考生而言都是初级的能力。从考试大纲要求来看，“基础”、“简单”“初级”“不

作过多要求”是体育单招语文考试要求的关键词。

总之，通过对体育单招语文考试大纲和试题的具体分析，体育单招语文考试

呈现出试卷结构模式化、考查内容相对固定（文言文由课文选文转变为课外选

段）、考查要求倾向于基础化的特征。

二、四大题型考点归纳及答题技巧

（一）语文知识

从2012年到2022年，语文知识的高频考点包括以下内容：

1、字音字形

考点归纳：多音字、形近字、音近字辨析，常见的易错字字音字形，不考查

生僻字。近几年，第一小题考查了供、塞、累、冠、相、强、几、结、埋等常见

字的多音字意义和用法，考查了座（坐）落、融恰（洽）、布（部）署、墨（默）

许等同音字误用现象。

2、词语

考点归纳：包括形近词辨析，如2021年考查了“导向”和“方向”、“转移”

和“转变”、“解释”和“解决”三组词在语句中的应用；成语和熟语题，考查点

包括对成语熟语的理解、望文生义、感情色彩、使用对象、一词多义等，2016

年第4小题C项“他反应迅速，听风就是雨，教练一个手势，他立刻心领神会”，

“听风就是雨”指的是“听到一点不实消息就信以为真”，语含贬义，使用错误。

3、病句

考点归纳：病句类型包括语序不当、搭配不当、成分赘余或残缺、句式杂糅、

歧义等。近几年，语文单招考试中的病句类型集中在语序不当和成分残缺上，

2015年、2016年、2017年考点均为语序问题，如2016年第6小题C项“他沉

痛地非常宣布，此次外出决赛计划，又因为安全因素的影响而搁浅”，出现了状

语和定语语序不当的问题。2018年、2019年、2020年考点均为成分残缺问题，

如2020年第6小题的D项“体育所包含的价值观念、精神状态以及文化认知等，

一定都会随着时代的变化”为缺少宾语中心语的问题。

4、标点

考点归纳：在15种标点中，问号、书名号、引号是高频考点。2015年、2016

年、2017年、2020年均考查了“？”的用法，如选择疑问句中问号的用法；2014

年、2018年、2019年、2021年均考查了书名号和引号的区别用法。

5、语句衔接

考点归纳：由选句填空到挖空给几个句子排序填空，逐渐重视对句子之间逻