2024年高中数学教学反思完整版4 .pdfVIP

高中数学教学反思

高中数学教学反思1

期中考试结束了，我觉得本次考试的成绩不尽人意。针对此次考试中出现的

一些现象和由此产生的问题，将前段教学工作中存在的问题进行反思整改，使今

后的教学工作能更好的开展，教学质量能有一个很大的提升。特反思如下：

一、考试分析：

本次期中测试题，考查学生分析问题、解决问题的能力的题目比较多，教师

对学生能力的培养不足，导致学生应用理解能力较差，因此失分相当严重。另外，

学困生的基础知识掌握较差，学习积极性不高，使他们的成绩普遍很低，还有就

是，试前总是在赶教学进度，而没给学生复习巩固的时间，这也是成绩底下的一

个原因。

二、教学工作中存在的问题：

1、前段教学中很想让基础差的学生也能掌握一定的基础知识，提高一定的

成绩，而忽视了对合格生和优等生的培养，在优等生的培养方面，没有做到持之

以恒，在工作较忙时忽视了对他们的严格管理，导致学生认为老师对他们的学习

成绩不是很在意，结果使学生的学习成绩不理想。

2、尽管在教学过程中对学生进行了思想工作，但不够到位，对懒学、厌学

的学生没有及时正确的引导、培养、提高他们的兴趣，导致有些学生对学习失去

了兴趣和动力，因而成绩不理想。

3、有时自己管不住自己，爱在工作期间开小差，没有把全部精力和时间用

于研究教材、研究学生、研究新课改.

三、整改的措施：

在教学方法上，主要采取精讲多练，通过这次考试，在今后的教学中，要从

以下几点入手：

1、认真钻研教材、教法、课程标准，深入了解学生，以便有效地指导教学。

2、重视直观教学，实验操作，理论联系实际，培养学生的分析能力、探究

能力、理论联系实际的能力。

3、继续做好培优转差工作，提高优秀率、良好率、降低学困生率，使学生

的整体素质得到提高。

4、采取各种积极地方法，督促学生互相帮教，共同与教师完成教学任务。

5、加强自我完善，不断学习理论知识充实自己的头脑，并且利用一切可以

利用的资源搜集教育信息指导教学。

6、多听优秀教师、同科教师的课，吸取他们的闪光点来指导自己，发挥所

有教师的智慧来指导教学。

总之，在以后的教学中，一定要努力，希望在下半学期，通过老师和学生的

共同努力，能提高学生的学习成绩。

高中数学教学反思2

当代数学教学模式的发展趋势更突出学生的主体地位，老师的主导作用．而

研究性学习是在老师的指导下，学生从自然，社会和生活中选择和确定专题进行

研究，并在研究过程中主动的获取知识，应用知识，解决问题的学习过程．其中

培养学生发现问题和解决问题的能力是其最重要的目标之一．所以研究性学习符

合教学模式的发展趋势。在做研究性学习时，老师一般自己去选择一些专题，交

给学生，让学生在一定时间内完成．我觉得还应当更进一步．老师选最后过渡到

学生自己选，即让学生自己提出一个问题，并解决它．这对培养学生思维独立性

有巨大帮助，对进一步培养学生的创新能力。

⑴在课堂教学中培养．

①多采用启发式教学，创造一个良好的问题情境，问题贯穿整堂课始终，问

题由学生提出．

②加强数学思想方法的教学．比如：

ⅰ）对比方法教学：正面与反面对比，正向与逆向对比，题型间对比都会与

原有认知冲突从而提出问题．

ⅱ）在讲授猜想，归纳，证明时有助于学生提出问题，故不可轻视．

ⅲ）特殊化思想教学有助于学生在事物的特殊处提出问题．如常常验证公式

在特殊情况下是否成立．

⑵培养学生观察自然，社会与生活各种现象的能力．这主要在课堂教学中找

到概念的实际模型，在教学中加强数学应用能力教学．

⑶给学生讲讲科学家提出问题的故事，激起学生提出问题的兴趣，并意识到

提出问题的重要性．比如，哥德巴赫猜想，费尔马大定理都给数学注入活力．

⑷教导学生平时多多问自己几个为什么．比如：为什么这种解法要比原先解

法简单．我为什么会想到这种办法．为什么我这样做是错的，而那样做却是对的．

⑸老师自身要加强修养，培养自己提出问题的能力．把自己提出问题的过程，

思路，当时情形讲给学生听．当老师把自己的亲身体会讲给学生听时，学生由于

老师思维的别开生面，新奇，他会由不自觉到自觉模仿老师的行为．

最后当学生初步具备这种提出问题的能力时，在实行研究性学习时，老师就

可以让学生自己提出问题并解决它．

高中数学教学反思3

必修3是高中数学比较特殊的一部