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大班综合多变的风教案反思

1、大班综合多变的风教案反思

教材简介：

通过看一看，听一听，变一变，摆一摆感知风的存在，了解风的特性，

用自己的所见所闻和亲身感受来证明风的存在。

设计理念：

孩子们对于自然界中奇妙好玩的现象布满了剧烈的奇怪心和探究欲

望。活动中的“风“对孩子们而言并不生疏。班级里常常会听到孩子们争

论：“今日风特殊大，我妈给我穿了好多衣服。““树叶被风吹得沙沙响。

““风把纸头都吹掉了。“但是他们对于“风“的熟悉只停留在只管现象，

这已经不能满意他们的奇怪心了，于是就设计了这个活动《多变的风》，

让孩子们真正接触自然，感知“风“的特性。

设计思路：

开头环节通过创设好玩生动的情境初步感受风是什么样子的。让孩子

们运用已有阅历说一说感受到的风。其次环节通过看一看，辨一辨，知道

虽然风摸不着看不到，但是能够通过其他东西的摇动感知风。第三环节通

过听一听，说一说，感知多变的风声，通过听风声来区分大风还是小风，

并想象出可能的画面。第三环节通过变一变，摆一摆，利用抛起丝巾时的

风帮助摆出不一样的外形，从而让孩子进展再创作，形成不同的“风精灵

“。

目标预设：

1.感知风，知道风是看不见，摸不着的，只能感觉到。

2.利用各种自然、废旧材料和常见物品进展“风精灵“的创作。

3.体验与风一起嬉戏的乐趣，情愿表达自己对风的熟悉。

重点：感知风的特性，情愿表达对风的熟悉。

难点：利用各种自然、废旧材料和常见物品进展“风精灵“的创作。

活动预备：

1.相关PPT(无风、有风的图片;大风、小风的录音等)

2.人手一条丝巾

3.自然帮助物(落叶、芦苇、松果、贝壳等)

活动过程：

一、初步感受风

1.设置“风精灵“的故事情境。

--“今日有一位特别的朋友想和我们做朋友，它就是风精灵。“--“我

们闭上眼睛，它在和我们打招呼呢，你感受到了没?是什么感觉啊?“小结：

“原来教室里的风精灵是柔柔的，凉凉的。“

二、看一看，辨一辨

1.播放PPT图片(一张为无风的树叶，一张为被吹动的稻穗)--“风精

灵今日要带我们去他的家里做客，不过，哎呀，一转瞬他藏哪去了?你能

找到他吗?“--“明明看不见，你是怎么发觉他的?“小结：“哦!摇摇摆晃

的稻穗!调皮的风精灵被我们找到了。“

三、听一听，说一说--“风精灵说现在还不能带我们去他的家，由于

我们还听不懂他们说得话呢。他要考考我们。“

2.播放大风声音和小风声音。

--“他们可能在哪说话?说了些什么呀?“总结：“风精灵们真多变，

说话声一会变成轻柔的海风，一会变成呜呜的龙卷风。“

四、变一变，摆一摆

1.出示材料丝巾--“现在风精灵说你们可以去他的家--风之谷了，不

过其他风之谷的精灵们可不这么简单被你们发觉。风精灵给你们预备了一

样魔法道具，就是这个丝巾披风，有了它，你们就可以把精灵们变出来了。

“

2.引导孩子将丝巾抛起，观看落地后的外形，再利用芦苇，落叶，松

果等自然物进展添摆。

--“你请来的小精灵是什么样的?它由什么组成?“小结：“风精灵们

真多变，有的变成了小鸟的样子，有点变成了恐龙的样子，有的什么都不

想，太调皮了。“

五、完毕活动：和风精灵跳个舞--“现在甩起你的小披风，和你的精

灵朋友跳个舞吧。“

教学反思：

风是我们每天都要接触到的一种自然现象，虽然每天都能遇到，但是

对于孩子来说，却是最熟识的生疏事物。上这节训练活动，就是为了让幼

儿了解关于风这一自然现象的一些简洁常识。我最大限度的调动自然资源，

选择生活中可利用的实物进展了此堂课，让幼儿可以亲身感受到风，只有

让幼儿亲自感受到风的存在，才可以体会到单凭口说理解不了的学问。

2、大班嬉戏活动教案：多变的沙子教案(附教学反思)

设计背景

每次带孩子们到室外活动，他们在沙池里玩起来总是乐此不疲。可见

幼儿对沙有着深厚的兴趣，于是我便抓住这一幼儿感兴趣的课题，生成了

此次主题活动。意在通过幼儿在玩沙子的过程中更多的了解沙的特性，通

过探究实践，使他们发觉沙的很多好玩的现象和变化，获得丰富的生活阅

历，同时享受到胜利的欢乐、合作的温馨。

活动目标

1.运用比照的方法，感