5.4《三角形面积练习》(教案)2023-2024学年数学五年级上册青岛版.pdfVIP

5.4《三角形面积练习》（教案学年数学五年级上

册青岛版

当我站在讲台上，看着孩子们满怀期待的脸庞，我知道今天我要

带给他们的不仅仅是一个数学知识，更是一个新的视角，一个探索世

界的新工具。今天我们要学习的，是《三角形面积练习》。

一、教学内容

我们使用的教材是青岛版数学五年级上册，今天的学习重点在第

五章《几何图形》的第四节《三角形面积》。我将带领孩子们一起复

习三角形面积的计算公式，并通过例题来深化他们对公式的理解。

二、教学目标

我希望孩子们能够掌握三角形面积的计算方法，并能够运用这个

知识来解决实际问题。同时，我也希望他们能够通过这个问题，理解

到数学与生活的紧密联系。

三、教学难点与重点

今天的教学难点是如何引导学生理解并运用三角形面积的计算公

式。教学重点则是让孩子们通过实际的例题，理解并掌握三角形面积

的计算方法。

四、教具与学具准备

我已经准备好了PPT和一些实际的几何图形，比如三角形。孩子

们需要准备的是他们的练习本和笔。

五、教学过程

六、板书设计

我会将三角形面积的计算公式写在黑板上，并用实际的三角形图

形来解释这个公式。

七、作业设计

孩子们的作业将是运用三角形面积的计算公式来解决实际问题。

我会给他们几个不同形状和大小的三角形，让他们计算它们的面积，

并记录下来。

八、课后反思及拓展延伸

课后，我会反思今天的学习过程，看看孩子们的学习情况，并针

对他们的困难进行进一步的辅导。同时，我也会给他们一些拓展延伸

的任务，比如让他们自己设计一些三角形，并计算它们的面积。

这就是我对于《三角形面积练习》的教学计划。我相信，通过这

样的教学，孩子们不仅能够掌握三角形面积的计算方法，更能够理解

到数学与生活的紧密联系，从而激发他们对数学的兴趣和热情。

重点和难点解析

在上述的教学计划中，有几个重点和难点是我特别关注的，它们

分别是：如何引导学生理解并运用三角形面积的计算公式，如何通过

实际的例题让孩子们理解并掌握三角形面积的计算方法，以及如何激

发孩子们对数学的兴趣和热情。

我注意到在教学三角形面积的计算公式时，孩子们可能会对这个

公式感到困惑，他们可能会不明白为什么三角形的面积要乘以2。因此，

我会在PPT上展示一些实际的三角形图形，通过直观的图形来解释这

个公式。我会让孩子们看到，当我们把一个三角形分成两个小三角形

时，这两个小三角形的面积加起来就是原来大三角形的面积。而这个

过程，其实就是把大三角形的面积乘以2。通过这样的解释，我希望能

够让孩子们更好地理解三角形面积的计算公式。

我在教学过程中会通过实际的例题来帮助孩子们理解并掌握三角

形面积的计算方法。我会选择一些具有代表性的例题，通过stepstep

的解题过程，让孩子们看到我是如何运用三角形面积的计算公式来解

决问题的。同时，我也会鼓励孩子们积极参与，一起解题。我相信，

通过这样的实践，孩子们能够更好地理解和掌握三角形面积的计算方

法。

我非常重视如何激发孩子们对数学的兴趣和热情。我认为，只有

当孩子们对数学产生了兴趣，他们才会主动去学习，去探索。因此，

在教学过程中，我会尽量让课堂变得生动有趣。我可能会通过一些有

趣的故事，或者一些实际的例子，来引导孩子们思考数学问题。我相

信，通过这样的教学方式，孩子们会对数学产生浓厚的兴趣，从而更

加热爱数学。

本节课程教学技巧和窍门

我注重语言语调的运用。在讲解三角形面积的计算公式时，我尽

量使用简洁明了的语言，同时注意语调的起伏，使讲解更具吸引力。

通过生动的语言表达，我希望能够激发学生们对知识的好奇心。

我合理分配了时间。在课堂中，我安排了复习环节、讲解环节、

练习环节和拓展延伸环节。这样安排的目的是让学生们能够在每个环

节都有足够的时间去理解和掌握知识，同时也能够有时间进行实际操

作和思考。

我积极引导课堂提问。在讲解过程中，我鼓励学生们提出问题，

并引导他们通过思考和讨论来解决问题。通过提问，我可以了解学生

们对知识的理解程度，并及时进行解答和指导。

在情景导入方面，我以一个实际问题引入学习，让学生们能够将

抽象的数学知识与实际生活联系起来。这样的导入方式能够激发学生

们的