2024年幼儿园大班下学期科学教案《种子在哪里》 .pdfVIP

2024年幼儿园大班下学期科学教案《种子在

哪里》

一、教学内容

本教案依据幼儿园大班下学期科学教育要求，选自《幼儿科学探

索》教材第四章《植物的生长》，详细内容涉及种子的形态、种子的

传播方式、种子发芽的条件等。

二、教学目标

1.让幼儿了解种子的基本形态，知道种子是植物生长的起点。

2.培养幼儿观察、思考、表达的能力，通过实践活动，让幼儿掌

握种子传播的基本方式。

3.引导幼儿探索种子发芽的条件，培养幼儿的科学探索精神。

三、教学难点与重点

教学难点：种子传播方式的多样性，种子发芽条件的理解。

教学重点：种子的基本形态，种子传播的基本方式，种子发芽的

必要条件。

四、教具与学具准备

教具：种子样本、放大镜、植物生长过程图片、种子传播方式动

画。

学具：画纸、彩笔、种子、小铲子、花盆。

五、教学过程

1.实践情景引入：带领幼儿观察幼儿园内的植物，引导幼儿关注

植物的生长过程，提出问题：“植物是从哪里来的呢？种子在哪里？”

2.例题讲解：

（1）展示种子样本，让幼儿观察种子的形态，引导幼儿说出

种子的特点。

（2）播放种子传播方式动画，讲解种子传播的基本方式，如

风力传播、动物传播等。

（3）通过植物生长过程图片，讲解种子发芽的条件，如水分、

温度、空气等。

3.随堂练习：

（1）让幼儿用放大镜观察种子，画出种子的形态。

（2）分组讨论，每组讨论一种种子传播方式，并分享给全班

同学。

（3）每组领取一套种子、花盆、小铲子，实践种子发芽的过

程，记录观察结果。

六、板书设计

1.《种子在哪里》

2.内容：

种子形态：圆形、椭圆形、长形等

种子传播方式：风力传播、动物传播、自体传播等

种子发芽条件：水分、温度、空气、光照等

七、作业设计

1.作业题目：观察身边的植物，找一找它们的种子在哪里，记录

下来。

2.答案：根据观察到的植物，描述种子的形态、传播方式和发芽

条件。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：通过本次教学活动，观察幼儿在观察、思考、表达等方

面的表现，针对不足之处进行改进。

2.拓展延伸：鼓励幼儿在家中种植植物，观察种子的生长过程，

进一步了解植物的生长规律。同时，引导幼儿关注环境保护，养成爱

护植物的好习惯。

重点和难点解析：

1.教学难点：种子传播方式的多样性，种子发芽条件的理解。

2.教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

3.作业设计中的观察记录和答案。

一、教学难点解析

1.种子传播方式的多样性

（1）通过生动的动画、图片和实物展示，让幼儿直观地了解各种

传播方式，如风力传播、动物传播、水传播等。

（2）设计互动游戏，让幼儿扮演不同的传播媒介，如风、小鸟等，

加深对种子传播方式的理解。

（3）组织户外活动，让幼儿在实地观察中探索种子的传播，如收

集飘落的树叶、寻找果实等。

2.种子发芽条件的理解

（1）通过图片和实物展示，让幼儿了解种子发芽所需的四个基本

条件：水分、温度、空气和光照。

（2）进行实验活动，让幼儿亲自动手实践，观察在不同条件下种

子的发芽情况，如将种子放在湿润和干燥的环境中，观察发芽的差异。

（3）讲解生活中的实例，让幼儿了解种子发芽条件在实际生活中

的应用，如农田灌溉、温室种植等。

二、教学过程重点解析

1.实践情景引入

（1）选择幼儿熟悉的植物，让幼儿在实际观察中提出问题，激发

探索欲望。

（2）利用悬念、故事等手法，创设有趣的教学情境，让幼儿在轻

松愉快的氛围中进入学习状态。

2.例题讲解

（1）以直观、生动的教学手段，如动画、图片等，让幼儿对种子

传播方式产生直观的认识。

（2）用简洁明了的语言讲解，结合幼儿的生活经验，让幼儿更好

地理解种子发芽条件。

3.