2024小学科学二年级人教版上册《空气与水的性质》教案 .pdfVIP

2024小学科学二年级人教版上册《空气与水

的性质》教案

一、教学目标：

1.了解空气和水的重要性；

2.掌握空气和水的性质特点；

3.培养学生观察、实验和思考的能力。

二、教学内容：

1.空气的性质

a.空气的存在形式

b.空气的特点

2.水的性质

水的存在形式a.

b.水的特点

三、教学重点：

1.空气和水的存在形式；

2.空气和水的性质特点。

四、教学准备：

PPT、实验器材（例如：水杯、气球、水滴模型）、图片、视频资

源。

五、教学过程：

Step1:导入新课

1.播放一段描绘大自然中空气和水的优美画面的视频，并介绍大自

然中空气和水的重要性。

Step2:引导讨论空气的存在形式

1.提问:我们身边有空气吗？可以看到空气吗？

2.引导学生观察实验:将一个水杯倒扣在桌子上，然后快速翻转过

来，学生观察并讨论水杯中有什么东西。

3.给出解释:水杯中的东西是空气，空气是无色无味的，可以通过

这个实验看到空气的存在形式。

Step3:探究空气的特点

1.引导学生观察实验:给每个学生一个气球，请学生将气球吹胀并

松开，观察气球的动作。

2.引导学生讨论:学生观察后，讨论气球为什么会自动飞起来。

3.给出解释:因为气球里面充满了空气，空气具有推力，所以气球

才能自动飞起来。

Step4:引导讨论水的存在形式

1.提问:我们身边有水吗？可以看到水吗？

2.引导学生观察实验:拿出一个水杯，并请一个学生在水杯中滴入

一滴水。

3.引导学生讨论:学生观察后，讨论水滴是怎么样的形态。

Step5:探究水的特点

1.引导学生观察实验:准备一些不同温度的水，请学生观察并比较

不同温度下水的状态变化。

2.引导学生讨论:学生观察后，讨论不同温度下水的性质有何不同。

3.给出解释:高温下的水可以变成水蒸气，低温下的水可以变成冰，

所以水可以存在为液态、气态和固态。

Step6:总结归纳

1.利用图片和文字总结空气和水的性质特点。

2.引导学生口头总结:请学生根据所学内容，简单总结空气和水的

性质特点。

六、课堂作业

1.让学生回家观察身边的空气和水的存在形式，并写下自己的观察

结果。

七、板书设计

空气的性质：

-存在形式

-特点

水的性质：

-存在形式

-特点

八、教学反思

本节课通过观察实验的方式，引导学生发现和探究空气和水的性质

特点。通过引导讨论和小组合作，培养了学生的合作探究能力。同时，

充分利用多媒体资源增强了课堂的趣味性和互动性。在今后的教学中，

可以多加利用实验和互动的教学方式，激发学生的学习兴趣，提高他

们的观察和实验能力。