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“三融二加一用”高校会计学拔尖创新人才培养模式研究

目录

一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2

（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2

（二）国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

（三）研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

二、会计学拔尖创新人才的内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

（一）拔尖创新人才的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

（二）会计学拔尖创新人才的特征分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

（三）会计学拔尖创新人才的培养要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

三、“三融二加一用”人才培养模式的构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

（一）“三融”融合模式的具体内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

融合课程体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

融合教学方法手段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

融合实践教学环节．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

（二）“二加”培养模式的具体内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

加强基础知识培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

加强创新能力培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

（三）“一用”应用模式的具体内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

注重理论联系实际．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

加强就业创业指导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

四、“三融二加一用”人才培养模式的实施策略．．．．．．．．．．．．．．．．21

（一）优化课程设置与教学安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

（二）创新教学方法与手段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

（三）加强实践教学基地建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

（四）建立完善的质量保障体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

五、“三融二加一用”人才培养模式的成效评估．．．．．．．．．．．．．．．．27

（一）评估指标体系的构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

（二）评估方法的选择与应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

（三）评估结果的分析与反馈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

六、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

（一）研究成果总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

（二）存在的问题与不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

（三）未来研究方向展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

一、内容概要

本报告以“三融二加一用”为核心理念，针对高校会计学拔尖创新人才培养模式展开研究。报告首先概述了当前高校会计学教育的现状与挑战，强调了拔尖创新人才培养的重要性和迫切性。接着，详细阐述了“三融二加一用”模式的内涵与特点，包括三个方面：融入国际会计教育趋势、融合行业实际需求、融汇学科交叉优势；两个结合点：理论与实践相结合、知识能力与素质培养相结合；一个应用导向：以解决实际问题为核心的应用导向。在此基础上，报告提出了构建高校会计学拔尖创新人才培养模式的策略建议，包括优化课程体系、强化师资队伍建设、完善实践教学体系、构建产学研合作平台等方面。报告总结了研究成果，展望了未来高校会计学拔尖创新人才培养的发展趋势，旨在通过“三融二加一用”模式，培养具备国际视野、创新精神和实践能力的会计学拔尖人才。

（一）研究背景与意义

随着社会经济的快速发展和会计行业的不断革新，高校会计学教育面临着前所未有的挑战与机遇。传统的会计学教育模式已难以满足新时代背景下对会计人才