第三部分专题十二图文转换（教学设计）2024年新高考文化课冲刺点金语文.docx

第三部分专题十二图文转换（教学设计）2024年新高考文化课冲刺点金语文

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在帮助学生掌握图文转换的核心技巧，结合新高考语文考试要求，通过对课本相关内容的深入解析，提升学生将图像信息转化为文字描述的能力，增强其图文综合素养，为2024年新高考文化课冲刺提供有效策略和实用方法。

核心素养目标

1.提升语言建构与运用能力，能够准确、流畅地将以图形、图表为代表的非文字信息转化为文字信息。

2.培养思维发展与提升素养，通过分析图表、图形，发展逻辑思维和批判性思维，增强信息的整合与解读能力。

3.增强审美鉴赏与创造素养，学会从图表、图形中发现美、欣赏美，并能够创造性地进行图文转换。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基本的语言表达技巧、逻辑思维方法以及一些基础的图表分析能力。他们对文章的阅读理解、信息的筛选与整合已有一定了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇心，对于图文转换这类实践性较强的内容有较高的兴趣。他们在逻辑思维和创意表达方面有一定的能力，但学习风格各异，有的擅长图形分析，有的擅长文字表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在图文转换过程中可能面临以下挑战：一是对图表信息的理解不够深入，难以准确把握核心信息；二是文字表达不够精准，难以将图表中的信息有效转化为文字描述；三是创意思维的局限性，难以将图文转换做到既准确又富有创意。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前发放新教材中图文转换相关章节，确保每位学生复习并掌握基础知识。

2.辅助材料：收集不同类型的图表、图形资料，准备相关的教学视频，以供课堂分析和讨论使用。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料，以便学生进行小组合作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对图文转换的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中遇到过需要将图表信息转换成文字描述的情况吗？这样的技能在我们的学习和工作中有多重要？”

展示一些关于不同类型图表、图形的实例，让学生初步感受图文转换的实际应用和魅力。

简短介绍图文转换的基本概念和其在高考中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.图文转换基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解图文转换的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解图文转换的定义，包括其主要元素和转换的基本原则。

详细介绍图文转换的组成部分，如信息提取、逻辑表达、语言组织等，使用教材中的示例帮助学生理解。

3.图文转换案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解图文转换的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的图文转换案例进行分析，包括柱状图、饼状图、流程图等。

详细介绍每个案例的背景、特点和信息提取技巧，让学生全面了解不同类型图表的图文转换方法。

引导学生思考这些案例在实际生活中的应用，以及如何运用图文转换技巧解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何将复杂图表信息简洁明了地转换成文字描述，并提出创新性的转换策略。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个教材中的图表进行图文转换的实践操作。

小组内讨论图表信息的提取、逻辑框架的构建和文字描述的撰写。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对图文转换的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括图表信息的提取、转换策略和文字描述。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调图文转换的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括图文转换的基本概念、案例分析等。

强调图文转换在高考中的应用价值和在现实生活中的实用性，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生选择一个教材外的图表，进行独立的信息提取和图文转换练习，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果如下：

1.知识掌握方面：

学生能够理解和掌握图文转换的基本概念、原理和方法，能够准确识别和解读教材中的各类图表信息，如柱状图、饼状图、流程图等。

2.技能提升方面：

学生学会了如何从图表中提取关键信息，将其转化为条理清晰、语言精准的文字描述。他们能够运用所学知识，独立完成教材中的图文转换练习，并在实际操作中不断提高自己的转换技巧。

3.思维发展方面