2024学年六年级(三起)下册英语教学设计(冀教版) .pdfVIP

教学设计

教学目标

1.知识目标：

a.学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

b.学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2.能力目标：

a.学生能够通过听、说、读、写的训练，提高自己的英语语言能

力。

b.学生能够通过合作学习，提高自己的团队协作能力。

3.情感目标：

b.学生能够增强自信心，提高自我价值感。

教学内容

本课的主题是“动物”，主要学习动物的名称和特征。教材提供

了丰富的图片和句子，帮助学生理解和运用所学知识。

教学重点与难点

重点：

1.学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

2.学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。

难点：

1.学生能够正确运用动词过去式表达动物的特征。

2.学生能够运用所学知识进行复杂的日常交流。

教具与学具准备

教具：

1.教学课件

1/6

2.动物图片

3.录音机和磁带

学具：

1.学生课本

2.练习册

3.笔记本

教学过程

Step1：导入（5分钟）

1.教师通过提问方式引导学生回顾上一课的内容。

2.学生回答问题，复习上一课的知识。

Step2：新课呈现（15分钟）

1.教师展示动物图片，引导学生说出动物的名称。

2.教师播放录音，学生听录音并模仿发音。

3.教师呈现本课的生词和重点句子，学生跟读并模仿。

Step3：课堂练习（15分钟）

1.教师组织学生进行小组活动，让学生运用所学知识进行交流。

2.学生分组进行练习，教师巡回指导。

1.教师引导学生回顾本课所学内容。

板书设计

动物名称：cat,dog,fish,bird

动物特征：big,small,black,white

动词过去式：ate,caught,swam,flew

作业设计

1.抄写本课生词和重点句子。

2/6

2.运用所学知识，写一篇关于动物的小短文。

课后反思

本节课通过图片和录音的呈现，引导学生学习动物的名称和特征。

在课堂练习环节，组织学生进行小组活动，让学生运用所学知识进行

交流。整体教学效果较好，学生对动物的名称和特征有了基本的了解，

并能运用所学知识进行简单的日常交流。但在教学过程中，对于动词

过去式的讲解和练习不够充分，需要在今后的教学中加强。同时，在

作业设计方面，可以增加一些拓展性的练习，提高学生的综合运用能

力。

重点关注细节：动词过去式的讲解和练习不够充分。

补充和说明：

在英语学习中，动词过去式是重要的语法点，对于学生来说也是

较难掌握的部分。在本节课中，动词过去式的讲解和练习环节较为简

单，仅仅是通过例句和跟读的方式进行呈现，没有充分考虑到学生的

吸收和应用。因此，在今后的教学中，应重点关注动词过去式的讲解

和练习，确保学生能够熟练掌握并运用。

1.通过具体情境，让学生理解动词过去式的含义。例如，可以设

置一个故事情境，让学生在具体的故事情节中体会动词过去式的运用。

2.用图表或动画形式，展示动词过去式的构成和变化规则。这样

有助于学生直观地理解动词过去式的构成和变化规律，从而更好地掌

握。

3.进行对比教学，让学生区分动词过去式和一般式的不同。通过

对比，让学生明白动词过去式在表达过去发生的事情时的用法。

3/6

4.用实物或图片，让学生进行直观的观察和联想，加深对动词过

去式的理解。例如，展示一张动物吃东西的图片，让学生用动词过去

式描述这张图片。

1.设计一些有趣的口语练习，让学生在实际交流中运用动词过去

式。例如，可以组织学生进行角色扮演，让学生在对话中运用动词过

去式。

2.设计一些写作练习，让学生在写作过程中运用动词过去式。例

如，可以让学生写一篇关于过去发生的事情的短文，要求学生用动词

过去式描述。

3.设计一些游戏，让学生在游戏中练习动词过去式。例如，可以

设