2024学年三年级数学下册 《新征程》(苏教版) .pdfVIP

第九单元数据的收集和整理（二）(教案)

2023-2024学年三年级数学下册《新征程》（苏教版）

一、教学目标：

1.知识与技能：

(1)能够根据实际情境选择合适的调查方法，收集和整理数据。

(2)能够运用图表、统计图等手段，直观地展示数据的特征和规律。

2.过程与方法：

(1)通过参与调查活动，培养学生观察、思考、分析问题的能力。

(2)通过小组合作，培养学生与他人合作、交流的能力。

3.情感态度与价值观：

(1)培养学生对数据的敏感性，激发学生学习数学的兴趣。

(2)培养学生尊重事实、用数据说话的科学态度。

二、教学重点与难点：

1.教学重点：数据的收集和整理方法，图表、统计图的制作和应用。

2.教学难点：调查方法的选择，数据的整理和分析。

三、教学准备：

1.教学资源：教材、课件、调查表等。

2.教学环境：教室、调查现场等。

四、教学过程：

1.导入新课

(1)引导学生回顾上一单元学习的数据的收集和整理方法。

(2)提问：我们在调查过程中会遇到哪些问题？如何解决？

2.探究新知

(1)讲解调查方法的选择，如普查、抽样调查等。

(2)讲解数据的整理方法，如分类、排序等。

(3)讲解图表、统计图的制作和应用，如条形图、折线图、饼图等。

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3.实践活动

(1)分组进行调查活动，收集数据。

(2)各组整理和分析数据，制作图表、统计图。

(3)各组汇报调查结果，进行交流。

4.总结与拓展

(1)总结本节课学习的知识点，强调调查方法的选择、数据的整理和分析。

(2)拓展思考：如何用数据说话？数据在生活中的应用。

五、课后作业

(1)完成教材上的练习题。

(2)结合实际情境，设计一个调查活动，并完成数据的收集、整理和分析。

六、板书设计

第九单元数据的收集和整理（二）

一、调查方法的选择

1.普查

2.抽样调查

二、数据的整理

1.分类

2.排序

三、图表、统计图的制作和应用

1.条形图

2.折线图

3.饼图

七、教学反思

本节课通过调查活动，让学生亲身体验数据的收集和整理过程，提高了学生的

实践能力。在活动中，学生学会了如何选择调查方法、整理数据，以及如何运用图

表、统计图展示数据。但在教学过程中，部分学生对调查方法的选择和数据的整理

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仍存在一定困难，需要进一步引导和指导。在今后的教学中，要加强学生对数据的

敏感性和分析能力的培养，提高学生运用数据解决问题的能力。

需要重点关注的细节是：调查方法的选择、数据的整理和分析。

在调查方法的选择方面，需要根据调查目的和调查对象的特点来选择合适的调

查方法。对于调查目的，我们需要明确调查的目的和意义，例如是为了了解某个问

题的现状、原因还是趋势等。对于调查对象，我们需要了解调查对象的数量、分

布、特征等信息，以便选择合适的调查方法。例如，对于数量较少的调查对象，可

以选择普查；对于数量较多、分布较广的调查对象，可以选择抽样调查。

在数据的整理和分析方面，首先需要对收集到的数据进行整理，包括清洗、分

类、排序等。清洗数据是为了去除无效、错误或重复的数据，保证数据的准确性；

分类和排序是为了更好地展示和分析数据。在数据分析方面，需要根据调查目的和

调查对象的特点，选择合适的统计方法和分析手段。例如，对于定量数据，可以使

用平均数、中位数、标准差等统计量进行分析；对于定性数据，可以使用频数、比

例、百分比等统计量进行分析。此外，还可以使用图表、统计图等手段，直观地展

示数据的特征和规律。

在调查方法的选择方面，教师需要引导学生明确调查目的和调查对象的特点，

以便选择合适的调查方法。在数据的整理和分析方面，教师需要教授学生如何清

洗、分类、排序数据，以及如何选择合适的统计方法和分析手段。此外，教师还需

要教授学生如何使用图表、统计图等手段，直观地展示数据的特征和规律。

在实践活动中，教师需要组织学生进行调查活动，收集数据，并指导学生整理

和分析数据。在调查活动中，教师需要引导学生明确调查目的和调查对象的特点，

以便选择合适的调查方法。