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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

2021苏教版科学三年级上册全册教案（精品含反思）

班级：任课教师：

单元课程课时备注

1.空气占据空间吗

第一单元

2.空气有质量吗

认识空气

3.热空气和冷空气

4.土壤的成分

5.土壤的类型

第二单元

研究土壤

6.肥沃的土壤

7.保护土壤

8.认识固体

第三单元9.认识液体

固体和液体

10.固体的混合与分离

11.把盐放到水里

12.河流与湖泊

第四单元13.地下水

地球上的水资源14.海洋

15.珍惜水资源

16.人的呼吸

第五单元17.运动和呼吸

人的呼吸和消化18.食物的旅行

19.食物与营养

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

1《空气占据空间吗》教学设计

【教材分析】

本课是苏教版小学科学三年级上册第一单元《认识空气》的第一课内容。学

习内容基于课程标准课程内容中“物质科学领域”的中年段要求，知道空气具

有质量并占有一定的空间。本课通过系列活动，在学生认识了空气确实存在的基

础上，第一阶段设计了“水会漏下去吗？”、“纸团会不会湿？”、“气球吹得大吗？”

三个实验。通过这三个实验让学生充分认识到空气占据空间。第二阶段，通过在

“挤压注射器里的空气”这个实验，通过两个层次的活动首先让学生认识到空气

可以被压缩，再了解到压缩的空气具有弹性。第三阶段，通过介绍生活中的应用

丰富学生们的感知，调动学生的生活经验，了解科学与生活的联系。三个活动环

环相扣，既有对新知识的探索，又有对原有知识的巩固，让学生在探究活动中体

现动手动脑的快乐。

【学情分析】

三年级的学生思维活跃、表现欲强，通过两年的科学课学习，已经能比较熟

练地运用观察、记录等方法进行科学探究，也有了一定的动手实验的能力，但对

空气的认识却不多。通过之前的学习学生能够通过观察描述空气的颜色、气味、

状态等特征，知道我们周围充斥着空气。但对空气是否有占据空间这个概念模糊

的，对于空气可以被压缩，生活中也许有这样的体验，但没有具像到科学知识的

层面上来。

【教学目标】

1.能用不同的实验方法，证明空气占据空间。

2.