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大学入职新教师培训方案

大学入职新教师培训方案入职教师

新教师是学校的未来和希望,做好新教师

的培训工作对学校师资力量的增强和新

教师自身发展有着至关重要的作用;根据

我校师资队伍建设规划,结合我校新教师

实际情况,特制定本方案;

一、指导思想

以科学发展观为指导,以人才强校战

略为出发点,紧紧围绕我校师资队伍建设

的目标,构筑层次分明、可持续发展的人

才队伍培养和支持体系,以尽快提升入职

教师新教师的职业道德和高等教育理念

为核心,以提高教学专业能力和教学创新

能力、掌握现代教育技术、熟练运用适

应本学科的教学方法为主要目标,培育具

有国际视野、创新能力、发展潜能、能

胜任教学工作的青年教学骨干,为提升我

校整体办学水平提供强大的后续人才支

持;

二、培训内容和要求

培训及考试内容包括高等教育学、

高等教育心理学、教师职业道德、教育

法律法规四个专题;每个专题具体要求如

下：

1.高等教育学专题：在学习型社会,

教育所追求的是面向未来的效能,关注的

焦点是教师如何发展自身的潜能、完善

其人格,考核是否教会学生如何学习、如

何研究、如何思考、如何创造等;因此,

通过本专题学习,新教师应该做到：1要

了解国家和学校的xx发展规划纲要；2

要深刻理解现当代流行的高等教育理念

和教育哲学,特别是20世纪90年代以来

建构主义学习理论和多元智能理论,能够

帮助特定学生摆脱基于“效率与竞争”的

强迫性学习,走出“逃避学习、恐惧学习、

厌恶学习”的怪圈；3要教学方式适应后

现代知识的性质转变,改变过于重视知识

传授、职业教育的倾向,重视发现和发展

学习者的潜能,促进其解决问题和创新的

发展性学力形成和人格成长;4要具备独

立撰写教案、教学反思、说课的能力;

2.高等心理学专题：进入20世纪以

后,“人的主体性”被逐步受到关注,由此,

课程的重点也随之由偏重学科知识体系

的讲授转向偏重学习主体,心理学对于人

本身的研究成果在课程领域得到了广泛

的运用;因此,通过本专题学习,新教师应

该做到：1要深刻理解教学心理学、学习

心理学、认知心理学、管理心理学、智

力心理学；2要掌握在经济全球化、文化

多元化、网络化为背景构成的互动式数

字化复合媒体时代成长起来的90后的青

少年的思想观念、个性心理、价值标准

和思维模式等;3要能够将所学的认知心

理学知识运用到自己的教学设计各个环

节中,凝练出自己独特的学科教学方法;4

要根据学习者不同的个性品质,引导学生

从微观学习转向宏观学习,从一般性学习

转向策略性学习,从模仿迁移性学习转向

创造性学习,实现学习“技工”到学习“设

计师”的转变;

3.教师职业道德专题：心理学研究

表明,学生知识的掌握、智能的发展以及

思想品德的培养,与他们的情绪体验结合

在一起;情绪调节着学生对教学的态度和

积极性,任何教科书、任何道德箴言、任

何惩罚和奖励制度都不能代替教师情感

对学生的教育力量;教育是人与人之间灵

魂的交流,心灵的沟通,爱是教育的力量

和源泉,是教育成功的保障;爱学生,才能

成就学生,对学生的爱有多深,学生的成

才率就有多大;同理,教师只有爱教育,才

能敬畏教育,热爱教育,恪尽职守,默默奉

献;因此,通过本专题的学习,新教师应该

做到：1要培养对教师职业的事业感、师

爱感、责任感、成就感,特别是对教育事

业的忠贞不渝、对学术的敬畏执着、对

学生的表里如一,关心备至;2要面对性格

特征不同的学生,可以对他们的细微差别

了然于胸,采取不同的教学内容,教学方

式,教学策略和心理辅导;3要加强自我修

养,保持幽默开朗、乐观自信、豁达大度

的心态,对生活教学科研中碰到的困难、

阻力、打击和挫折可以自我调控、沉着

应对、排除危机;四是学习包括xx大学在

内的一切优秀教师的高尚品质和敬业精

神,立志做一名光荣、合格的大学教师;

4.教育法律法规专题：法治不仅是

国家的一种治理方式,也是人类的一种生

存方式,文明进步的标志;法治是以和平

理性的方式解决社会矛盾的最佳途径,但

现实生活中,各类教育违法案例层出不穷,

这说明仅加强教育法治建设、建立和完

善执法监督系统是远远不够,还需要使依

法治教、依法治校的观念深