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2024年德育教学工作计划

一、重视情感教育

幼儿入园之初，在与人交往方面带有明显的自我中心倾向，往往

都是从自我角度出发，缺乏与人交往、合作等意识，因此我们将情感

教育放在德育工作的首位，通过一系列的教学活动，教育幼儿热爱父

母、老师、小伙伴，与同伴友好相处，学会关心他人等。

二、重视性格培养

每位幼儿都能够保持乐观愉快的情绪，积极活跃的参与各种游戏

活动，兴趣多样，愿意和小伙伴交往，愿意接受集体制度规范的约束

等。

三、重视幼儿的生活自理能力和独立能力的培养

每位幼儿都能独立喝水、进餐、吸手、入厕、入睡。配合成人

穿、脱衣裤等，帮助老师做力所能及的事情。教师提供给幼儿更多自

主活动的时间与空间，让幼儿独立思考问题解决问题。

四、进一步加强礼貌教育与纪律教育

每位幼儿都要做一个有礼貌的好孩子，要对老师、同伴、亲戚、

家人有礼貌，早上入园向老师问早问好，不小心撞到同伴会说“对不

起”，接受别人的东西或帮助会说“谢谢”，下午离园会对老师和同

伴说“再见”，遵守班级班规。

五、建立良好的师生关系和同伴关系

教师对待幼儿的情感倾向很容易影响幼儿对同伴的亲疏关系，因

此，教师要做到平等对待每位幼儿，善于发现和保护每位孩子的特

点，关心和爱护每一个孩子，对于需要帮助的幼儿及时给予帮助，同

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时引导幼儿学会同伴合作，尤其是小小班幼儿刚入园，特别需要得到

帮助和指导。

2024年德育教学工作计划（2）

一、指导思想

音乐教育是实施美育的重要途径，对于培养学生德、智、体、美

全面发展，提高全民族的素质和建设社会主义精神文明有着重要作

用。以音乐素质的培养为目标，使学生掌握一些音乐知识和音乐的技

能技巧，更重要的是通过这一阶段的音乐教学活动，让学生在音乐的

熏陶下萌发了对音乐的感知和情感反应能力，使其中多数人在今后能

成为具有良好素质的音乐欣赏者或爱好者。突出音乐学科的特点，把

五爱教育和活泼乐观情绪、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，

使学生成为四有的培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自

信心，并初步接触外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有初步感

受、表现音乐的能力。

二、学生情况分析

1、基本情况分析：本学期所带一年级1、2、5班音乐课，各班人

数均在____人左右。大部分学生，对音乐课有着浓厚的学习兴趣，而

且，经过前个学期的教育以及生活中的诸多媒体的有意或无意之间的

传播，使学生已经开始产生对音乐的认识和喜爱，再对抓好本学科的

教育教学来说是一件大好事。但是，对于部分学生因多方面客观条件

的限制和约束，不仅仅是对音乐方面的知识与技能懂得少得不能再

少，而且在思想认识水平方面也过于闭关自守，即不愿接受新事物式

的思想理念约束着他们，对音乐课的开设丝毫不感兴趣，面对这样的

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情况，要想将本学期的音乐教育教学抓出较为理想的成效确实不太容

易啊！

2、双基情况：学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所

以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即普遍培养，重点

发展。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，我会在这一

点下功夫。首先培养学生养成良好的音乐习惯，例如听到音乐会做好

课前准备，听到节奏会安静等，并从培养学生兴趣重点发展舞蹈、律

动的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协

调性、节奏感。

二、教材简析

1、教材内容：一年级下册共编____个主题单元和一个选唱单元。

基本内容包括：音动画故事、歌曲、欣赏、器乐、歌表演、集体舞、

音乐活动和音乐知识等内容。

2、教材分析：作为全新的教材，在编写中体现了以下基本理念：

（1）强调以学生发展为本，注重学生个性发展;（2）以审美为中

心;（3）以文化为主线（单元主题）;（4）加强实践与创造。

教材是经过课该后的新教材，因此与以往的教材有很大的区别，

课本共有____个单元，各单元都有明确的主题，各主题之间具有有机

联系。以单元的形式进行教学单元内的教学内容是可以灵活组合的，

这样就可以用相对长的时间来完成一个教学内容的学习;在教材内容

上，尽量贴