2024年一年级下册语文新课标同步授课教案电子版优秀 .pdfVIP

2024年一年级下册语文新课标同步授课教案

电子版优秀

【课程名称】：一年级下册《小池》

【教材来源】：人教版语文一年级下册

【教学目标】

1.能够正确认读生字词，理解课文大意。

2.培养学生通过观察图片，联系生活实际，展开想象的能力。

3.培养学生热爱自然，保护环境的意识。

【教学重点】

1.正确认读生字词，理解课文大意。

2.培养学生通过观察图片，联系生活实际，展开想象的能力。

【教学难点】

1.理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。

2.培养学生热爱自然，保护环境的意识。

【教学准备】

1.课文课件

2.生字卡片

3.图片素材

【教学过程】

一、导入新课

1.教师出示课件，展示一幅美丽的荷花池图片，引导学生观察并

提问：你们看到了什么？荷叶有什么特点？

二、学习课文

1.教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的语言美。

2.学生自读课文，注意生字词的读音，理解课文大意。

3.教师出示生字卡片，让学生认读生字词，并组内交流记忆方法。

4.教师通过提问、讨论等方式，引导学生理解课文内容，体会作

者的情感。

三、课堂互动

1.教师出示课件，展示课文中的图片，引导学生观察并提问：你

们看到了什么？荷叶上有什么？

3.教师引导学生展开想象，用自己的语言描述小荷和蜻蜓的情景。

四、巩固拓展

1.教师出示课件，展示一幅雨后的荷叶图片，引导学生观察并提

问：你们看到了什么？荷叶上有什么变化？

3.教师引导学生用自己的语言描述雨后荷叶的美丽景象。

1.教师带领学生回顾课文内容，让学生谈谈自己的感受。

六、课后作业

1.抄写课文，注意生字词的书写。

2.家长监督孩子朗读课文，加深对课文的理解。

七、教学反思

本节课通过生动的图片、互动讨论等方式，引导学生理解课文内

容，体会作者的情感。在教学过程中，注重培养学生的观察、想象和

表达能力，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。但在教学过程中，

仍有个别学生注意力不集中，需要在今后的教学中加强管理。

重难点补充：

一、教学过程补充

1.导入新课

教师展示图片，引导学生观察。

“同学们，你们看，荷叶上有什么特别的地方？你们有没有在公

园或者小区里见过这样的景色？谁能来说一说你看到的荷叶是什么

样子的？”

2.学习课文

教师带领学生朗读课文，并提问。

“同学们，你们听到课文中的小荷和蜻蜓了吗？它们在做什么呢？

有没有同学能用自己的话来说一说这首诗的大意？”

3.课堂互动

教师展示课件，引导学生观察并展开想象。

“请大家仔细看这张图片，你们看到了什么？荷叶上的露珠像什

么？如果让你用一个小动物来比喻露珠，你们会选什么动物呢？”

4.巩固拓展

教师展示雨后荷叶图片，引导学生描述。

“同学们，你们注意到荷叶上的露珠了吗？它们在阳光下会怎样？

如果露珠会说话，你们觉得它会说什么呢？”

二、重点难点要点补充

1.正确认读生字词

教师与学生的互动。

“谁来读一读这个字？读对了，很好！下一个字谁来试试？记住，

要大声、清晰地读出来哦！”

2.理解课文中的比喻、拟人等修辞手法

教师解释并引导讨论。

“同学们，你们知道什么是比喻吗？比如说，‘小荷才露尖尖角’

中的‘尖尖角’，就是用‘尖尖角’来比喻荷叶刚长出来的样子。你

们能不能试着用比喻的方式来形容一下你们喜欢的动物或者景物

呢？”

3.培养学生热爱自然，保护环境的意识

教师引导学生思考。

“我们今天学的这首诗，让我们感受到了大自然的美丽。那么，

我们平时应该怎么做才能保护我们美丽的自然环境呢？谁能来说一

说？”

注意事项：

1.考虑到一年级学生的认知水平和注意力集中的时间较短，教学

中应穿插多样的互动活动，以吸引学生的注意力，提高他们的学习兴

趣。

2.针对学生的个体差异，教师应提供不同层次的学习支持，如对

于学习困难的学生，可以提供额外的辅导和简单的任务；对于学有余

力的学生，则可以提供更有挑战性的任务，以促进他们的全面发展。

3.教学过程中，教师应使用简单、清晰的语言，避免使用过于复

杂的句子结构，以便学生能够更好地理解和跟随教学进度。

4.在教