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以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

部编版语文五年级下册第二单元大单元教学设计

一、单元教材解读

统编版教材五年级下册第二单元是本册教材的普通单元，本单元教材以“中国古典四大名

著”为专题，安排了《草船借箭《景阳冈》《猴王出世》《红楼春趣》四篇课文，为孩子们呈

现了我国古代四大名著的魅力。连同“口语交际”“习作”“语文园地”和“快乐读书吧”构

成了本单元的五个教学内容。体现了“精读+略读+课外阅读”的课程体系。即在精读课文中习

得方法，进而通过略读实践内化方法，最后走向多篇及整本书的课外阅读。

“初步学习阅读古典名著的方法”“学习写读后感”是本单元的阅读训练要素和表达训练要

素。本单元的阅读训练要素指向培养学生掌握阅读名著的方法，形成一定的阅读能力。习作训

练要素中，读后感重在“感”，学生既可以介绍给自己留下深刻印象的内容，也可以针对某一

内容，写出自己真实的感受，还可以联系自己的生活经验、引用文中的原句来表达自己的想

法。结合本单元的内容，可引导学生尝试写一写“名著中的人物”给自己留下的印象。

二、单元教学目标

1.认识51个生字，读准5个多音字，会写26个字，会写17个词语。

2.能初步了解阅读古典名著的方法，把握课文的主要内容，感受主要人物的特点。

3.能主持关于“怎么演课本剧”的讨论，引导每个人积极参与讨论，发表意见，并通过协商形

成一致的看法。在讨论过程中，能认真听取别人的意见，尊重大家的共同决定。

4.能初步了解写读后感的基本方法，能选择读过的一篇文章或一本书写读后感。

5.能产生阅读中国古典名著的兴趣，了解故事内容，乐于与大家分享课外阅读的成果。

三、模块设计

（模块一）

板块一：浏览单元页，任务驱动

一、视频导入，激发阅读兴趣

1.出示影视资料：动画片《美猴王》片段电视剧《水浒传》武松打虎片段。

讨论：这两个故事的主人公是谁？出自哪本书？

1

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

2.老师揭示中国古典四大名著。

师生交流：你对中国古典名著有哪些了解？

资料补充：中国古典四大名著作者、内容简介、文学价值等。

3.浏览单元页，了解主要内容

“观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦断。”这个单元以“走进古典名著”

为主题组织单元，在学习中，我们将领略到我国四大名著的魅力，感受其中的人物形象和

精彩故事，在此过程中学会阅读古典名著的方法，为同学们今后的学习和课外阅读打下良

好的基础。

带领学生浏览本单元的课文，了解课文的主要内容，了解本单元习作的内容及要求，明确

学习重难点。

板块二：自主识字，指导书写

1.认读本单元生字词语。

教学：

都督、妒忌、丞相、水寨、青布幔子、吓唬、咆哮、耻笑、酥软、请勿自误、谋财害命、

踉踉跄跄

2.指导书写生字。

3.汇报交流，检测识字情况

板块三：关注表达，明确任务

1.浏览“口语交际”“习作”“语文园地”等内容，了解本单元的学习任务。

2.明确本单元要完成的阅读和表达要素，做到心中有数：

（1）初步学习阅读古典名著的方法。

（2）完成习作《写读后感》，学习写读后感的方法。

综合实践：学习主持“怎样表演课本剧”的讨论会。

（模块二）

领悟表达（第3—7课时）

学习目标：

1.学习《草船借箭》和《景阳冈》，学习“抓住关节语句，借助相关资料”、“联系上下

文，猜测语句的意思”等阅读名著的方法。