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2024一年级学生教学计划

2024一年级学生教学计划1（约1105字）

《课程标准》在第一学段中明确指出：“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯”。正

确的写字姿势不仅有利于把字写端正，而且有利于学生身体的正常发育，有利于保护学生的

视力。

一、学情分析：

对于一年级的学生来说，他们还没有掌握正确的写字姿势和握笔方法，写字习惯不好，

对于笔顺的间架结构掌握的不好。

二、培养目标：

锻炼学生写字能力。使学生自觉纠正不良写字习惯，逐步养成正确的写字姿势。养成在

写字前观察、思考和写规范字的`习惯，克服在作业中依赖橡皮的毛病，把“写出一手好字”

当成自己的一项技能，养成“提笔即练字”的习惯。逐渐提高写字速度和质量，努力使学生

的写字水平上一个新的台阶。

三、具体实施：

一、培养学生正确坐姿及握笔习惯

1、写字时，教师严格要求，不断强调“三个一”牢记：“手里笔尖一寸，胸离桌子一

拳，眼离书本一尺远。头摆正，肩放平，两腿并排脚放平。”

2、发现尖子生，让写字坐姿和握笔姿势正确的学生进行示范，让班上的学生观摩，让

身边的力量来影响他们。

3、家长配合，学生在家写作业时，家长在旁督促，把坐姿做好。

二、培养学生认真读贴的好习惯

在写字之前一定要先观察字的整体结构，笔画位置后才能下笔。

三、培养学生相互学习，相互欣赏的好习惯

平时作业展，在班上把平时书写好的学生作品展出来，让同学们观赏，说说好在哪里。

把班上写不好的学生作品也展出来，让同学们说说，哪里不好，需要怎么改正。

四、培养学生“提笔便是练字时”的好习惯

我们经常会看到，学生在练字时是一种书写，在平时的作业时又是另一种书写，一方面，

学生作业多，难以顾及书面质量；另一方面是学生没有实现知识迁移，没有形成自觉写字习

惯。

因此，应该提醒学生，不管在任何时候，任何情况下，都应该认真书写，把每一次做练

习，写作业都当是一次练字，做到“提笔便是练字时”。

拥有良好写字习惯的人要比没有养成良好写字习惯的人具有较大潜能。习惯是一种惯

量，更是一种能量的储蓄。当然，良好写字习惯的培养是一个长远而又艰巨的过程，也是磨

练意志、性格、品质的过程。对此，老师从严，从实，从点抓起，要抓住小学阶段的最佳时

期，使小学生养成良好的写字习惯。

2024一年级学生教学计划2（约2045字）

一、班级情况分析

我班学生在经过了一个学期的数学学习后，大部分学生在基本知识、技能方面已经达到

学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、

需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但也有一部分学生由于基础、智力因素等原因，学

习成绩较差，缺少学习的积极性，有时课堂提问即使知道问题答案也不敢举手回答,这些方

面需要我在今后加以注意，这学期我在数学方面重点就是抓好这部分“后进生”。

二、教材分析

本学期教材内容包括下面一些内容：位置、20以内退位减法、图形的拼组、100以内数

的认识、认识人民币、100以内进位加法和退位减法（一）、认识时间，找规律、统计等。

主要有以下几方面：

1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练

掌握100以内数，会读写100以内数。掌握100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内

的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

2、熟练计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用

加、减法计算知识解决一些实际问题。

3、认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分。

4、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

三、教学重难点

教学重点：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。能运用生

活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的.数据描绘现实世界中的简单现象。

能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。

四、教学措施

1、努力提高学生的数学学习兴趣。本学期我要从学生的年龄特点出发，多采取游戏式

的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。改进教学方法。课堂上尽量使用儿童化语言，寻

找适合低年级儿童的方法，使学生喜欢上我的课。发展学生能力，努力激发学生主动发现问