七年级下语文《猫》.pptVIP

任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。主要著作有《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。郑振铎（1898—1958），福建长乐人。笔名西谛、郭源新，现代作家、文学家、学者，新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担扫清字词障碍。1熟悉课文内容2第一课时生字词过关怂恿：鼓动别人去做。涩：不光滑。怅然：不愉快的样子。污涩（）红绫（）怂恿（）蜷伏（）惩戒（）妄下断语（）消耗（）诅骂（）hàoSǒngyǒngzǔquánsèlíngchéngwàng初读课文标记猫的来历、外形、性情、在家中的地位、结局的语句。照句式说话：123“读，我看到了一只猫。”?4整体感知整体感知第一、二次养猫：来历外貌性情在家中的地位结局对我影响1次花白猫（1—2）第二次：小黄猫3—14）次别内容项目从隔壁要来的从舅舅家要来的花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的。浑身黄色的很活泼更加活泼宠物宠物病死被一个过路人捉去了一缕酸辛怅然愤恨诅咒路人第三次养猫（重点）：来历外貌性情在家中的地位结局对我影响第三次：丑猫15—34）次别内容项目遭人遗弃拾来的。毛色花白，并不好看，又很瘦，烧脱了好几块毛之后，样子更难看了。不活泼忧郁懒惰若有若无，大家不喜欢，不大注意它。被我打伤致死更难过得多。永不养猫。整体感知猫第一次养猫（1、2）第二次养猫（3—14）第三次养猫（15—34）细节描写心理活动描写细节描写心理活动描写细节描写心理活动描写主题课堂测评完成《导学全程练》第一课时探讨课文主题。研讨课文内容。第二课时为什么写两只可爱的猫的篇幅不如一个丑猫的篇幅长，到底发生什么可怕事情？01问题探究问题探究02“芙蓉鸟事件”芙蓉鸟被害案案发现场情况：___________________________________犯罪嫌疑人：_________________犯罪嫌疑人作案的可能性：1、案发前的表现：_________________________________2、案发后的表现：___________________________________对犯罪嫌疑人的惩罚方式：____________________________02被一只黑猫吃了，而不是那只丑猫。（2）芙蓉鸟被吃的真相是什么？不确凿。——发散思维：同学们不妨设想一下，如果养第二只小黄猫时家中也养了一对黄色芙蓉鸟，鸟被吃了“我”又会怎么想、怎么做？（1）以上证据是否确凿？01问题探究问题探究冤案案件定性：案件反思：1、在知道案件的真相后，作者的心情是怎样的？（品读）2、在这个冤案中，作者错在哪里？从这件事中，他明白了什么道理？从中可以看出作者是个怎样的人？重点探究1、为什么说“我的良心受伤了”？2、第30段采用了何种人物描写手法？抒发了“我”怎样的感情？3、“我”的过失是什么？（原文）为什么有这样的过失？4、为什么“对于它的亡失，比以前两只猫的亡失，更难过得多”？答：因为我犯下了无法补救的过失，它就像针一样，时时刺痛着我的心。答：心理活动描写。抒发了“我”愧疚、自责之情。答：“我没有判断明白，便妄下断语……动物”“我”没有对鸟亡事件作冷静的分析，没有认真地调查研究便轻率地作出了判断。答：因为第三只猫的死责任在“我”。“我”没有判断明白，便妄下断语，而且在暴怒之下打它致死，这个过失是无法补救的。(30_34)重点探究第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者写道：“自此，我家永不养猫。”试体会这两句话中包含的思想感情有什么不同？第二只猫丢失后，失落感久久萦绕于心。缺德的人太气人了，叫人恨恨难消。养猫固然快乐，可是亡失的痛苦更叫人难受，于是才有不想马上养的想法。第三只猫的死，责任在我。“我”没有判断明白，便妄下断语，而且在暴怒之下打它致死，这个过失是无法补救的。由于负罪感