2024小学二年级上学期语文老师工作计划(三篇) .pdfVIP

2024小学二年级上学期语文老师工作计划

一、教材分析

1、内容及编排

本教材从专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个

专题;多彩的秋天;学校生活爱祖国;怎样看问题、想问题;友好相处、团

结协作;关爱他人;保护环境、爱护动物;热爱科学。每组课文包括导语、

识字、____篇课文及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机

的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，语言生动。

2、教材特点

⑴围绕专题整合教材内容，每一组教材均以“导语”的形式点明

专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际，展示台等内容

都围绕着本组的专题安排。

⑵识字课内容丰富，形式多样识字课的内容围绕本组的专题，而

且形式多样。有的描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导学生爱科

学、学科学的词语，有的表达爱国之情的三字经，有讲思想方法、给

人启迪的成语，有提倡团结合作的，有教学生怎样做人的对联，还有

反映人和动物和谐相处的拍手歌。

⑶课文内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。本册

教科书与九年义务教育同册教材相比，大幅度地更新了课文，更新率

达____%。课文体裁多样。童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普文章

以及日记等应有尽有，有较强的可读性和趣味性。

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⑷课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思

维，培养语文实践能力。

⑸突破传统教材的呈现方式，增强亲和力。编写角度由服务于教

师的教转向服务于学生的学。教材的呈现方式，有利于学生发现、探

究。“语文园地”里设有“展示台”一栏，给学生提供展示学习成果

和才能的机会。

⑹教材内容具有开放性和弹性。

本册教材规定了识字量认识____个，但同时又引导学生在生活中

主动认字，鼓励学有余力的学生多认字，超过规定的识字量。在识字

方面，每课要求认识的字体现基本要求，学有余力的学生可以多认。

二、学习目标

1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2、认识____个字，会写____个字。要求认识的字能读准字音，结

合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准

字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运

用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字，养成学生良好的写字习

惯，书写规范、端正、整洁。

3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字

的能力。

4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情

地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片断。

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5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中

主动积累词语。

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。

7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹

号。

8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别

人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见

闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

9、对写有兴趣，能把看到的，想到的写下来，在写话中乐于运用

阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

三、教学措施

这册教科书是以专题形式编排的，语文园地中安排的各项训练也

都围绕专题设计的，所以备课时胸中要有全局。我们领会“语文首先

是一种文化”这种编排理念，要在通读全册的基础上，一组一组地钻

研教材，设计教学。每组教材围绕哪个专题，有哪些内容，有哪些要

求，重点培养学生哪些方面的能力、习惯，怎样进行教学设计，在体

现自主、合作学习上有哪些措施，什么时候布置学生进行哪些学习准

备，教师要做到心中有数。教师备课时胸中要有全局，创造性地设计

教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教

材，使教学充满活力。

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1、采用多种形式的见面活动，增加学生与生字的接触机会，提高

学生的识字水平。

2、在写字教学中力求做到指导要细，大面积提高学生的书写能

力，同时应把培养兴趣与提高书写有机地结合起来。

3、树立大语文观，把课内阅读与课外阅读相结合，