中小学教师专业发展评价标准.pdf

中小学教师专业发展评价标准

一、专业态度

表现标准新手型教师胜任型（合格）骨干型（优秀）成名型（卓越）

内容标准教师教师教师

1、教师职责了解教师的专保持对教师职有效执行教师乐于在学校政

业职责和规定责和任务的理职责、学校政策和惯例作出

任务;明白学解，致力于学策和惯例，在专家和领导角

校政策和惯校政策和惯例适当时候作出色，促进本校

例，并承担本的发展和执杰出贡献.和其他学校的

职责行。教师责任的执

任。行.

2、专业反思识别有效教育使用反思以识使用反思以正通过反思，具

教学工作以及别教学的有效确评价和改进有深刻和正确

有待改进的地性，提出改进教育教学工的教育评价能

方.的建议，并予作，提高学生力，利用广博

以实践.成绩.的专业能力帮

助其他教师的

教学和学生的

学习.

3、个人专业发认识和提高教忠于提高专业与同事合作，帮助和指导其

展育实践、识别实践为目标，相互扶持、反他教师专业发

和满足专业发通过适当的专思、评价、改展的训练和改

展需要.业发展提高专进专业发展表进.

业表现.现。

对教育改革能对教育改平有对改革有创造创造、批判、

及时做好思想创造和批判思和引领教育改

和工作准备，维，在有利的批判思维，在革，对课程创

做好调试工需改进的地方有利的需改进新实践进行研

作.做好调试准的地方做好调究和评价，利

备.试准备，积极用研究和其他

参与教育改字实依据反馈

革.给同字的实践

工作.

对建议和反馈主动寻求他人与其他同事合主动分享有效

作出反应，接的建议和反作探讨改进的经验、评价反

受他人的训练债，并对其出机会与策略，馈他人的表