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吉林大学学科专业结构布局优化调整工作

总体方案

学科专业结构是大学的基本架构,是开展教学和科研活动的基础,直接

关系到学校整体功能的发挥和长远发展;为更好地适应经济社会发展需求

和学科发展趋势,构建与“高水平研究型大学和世界一流大学”的奋斗目标

相适应的学科专业体系,学校决定开展学科专业结构布局优化调整工作;

一、指导思想

进一步发挥学校人才培养、科学研究、社会服务和文化传承

的功能,以改革为动力,优化调整学科专业结构布局、学位授权

点、本科生和研究生招生专业,打破学科壁垒,控制学科规模,优

化学科资源配置,加快学科升级转型,突出学科建设重点,在学校

深化综合改革的战略布局下,探索创新学科建设管理体制,实现

学科中长期规划发展目标;

二、工作目标

通过凝练学科专业方向、精简学科专业数量、优化学科结构,调整学科

布局,改善学科生态,明确学科建设单位的主体责任和建设任务,进一步合

理配置学校资源,实现“发展规模适度、结构布局合理、建设层级清晰、目

标定位明确、整体生态平衡、竞争优势持续”的学科优化调整目标,到“十

二五”末期,基本使学校一级学科整体规模控制在55个左右,学位授权点涉

及一级学科数不超过55个,本科专业控制在90个左右；改善学科生态,加

强不同学科间的交叉和融合,培育新的学科生长点,全面提升学科水平和质

量,构建符合高水平研究型大学和世界一流大学发展需要的学科体系;

三、工作思路

在全面调研学校学科建设情况基础上,经过深入分析和论证,学校将

坚持“规模控制、优化结构,注重交叉、培育新兴,提高效益、着眼发展,

强化特色、打造一流”的原则,按照“广泛调研、顶层设计,注重对话、依

靠专家,自下而上、上下结合,先易后难、试点先行,充分论证、分步实施”

的工作方针,遵循“坚决、积极、稳妥”的工作要求,利用三年左右的时间,

通过“扶优、扶强、扶新”,针对各一级学科具体建设情况,依托一流大学

和一流学科建设项目,继续加强优势特色学科的建设；调整或关停部分实力

弱、发展乏力且不能满足国家经济建设和社会发展需求的学科；梳理学科

间关系,调整和优化存在资源浪费的重复建设学科、投入产出效益低的学

科；对优化调整后的学科,实施重点建设、绩效考核和滚动评估;着眼学科

发展,通过边建设边优化调整,夯实学科基础、凝练学科方向,以建设促优

化、以整合促发展,实现学科专业结构布局优化调整工作目标;

四、组织领导

学科专业结构优化调整工作是学校一项基础性工作,事关学校发展全

局,因此学校将其纳入综合改革任务中,作为一项重要改革内容统筹安排、

重点推进;在校党委领导下,成立学科专业结构优化调整工作领导小组、工

作小组、专家咨询工作组等工作组织机构;

1．学科专业结构优化调整工作领导小组

以学校深化综合改革领导小组为主体组成学校学科专业结构优化调整

工作领导小组,负责学科结构和布局优化调整工作的统一组织、协调和领导

工作;由书记、校长任组长,常务副书记、常务副校长和校学术委员会主任

任副组长,成员由相关校领导、学位评定委员会主席和教学指导委员会主任

等组成,领导小组办公室设在发展规划处;

2.学科专业结构优化调整工作小组

由主管学科建设工作的校领导任工作小组组长,分管教学、科研工作的

校领导任工作小组副组长,工作小组成员由党委组织部、发展规划处、研究

生院、教务处、科学技术处、社会科学处、人力资源与社会保障处、财务

处、国际合作与交流处、资产管理与后勤处、实验室与设备管理处、招生

办公室、毕业生就业指导中心等相关职能部门负责人和校学术委员会代表

组成;主要负责学科专业结构顶层设计、优化调整、资源调配、政策制定等

工作;工作小组办公室设在发展规划处;

3．学科专业结构优化调整工作专家咨询工作组

根据不同学科论证、咨询的需要,由学校相关领域的各级学术委员会委

员、相关职能部门负责人、部分校外专家组成专家咨询工作组,负责学科专

业优化和调整的论证咨询工作,组长由领导小组指定;

五、具体工作安排

根据学校总体工作安排,按照以下步骤稳步实施;

第一阶段2013年3月——2014年10月：建立健全学科专业优化调整

工作组织机构；开展学科专业结构优化调整前期调研；制定学科专业结构

布局优化调整工作方案等

1．建立健全学科专业优化调整工