2024年语文新课标研修心得范文(32篇) .pdfVIP

2024年语文新课标研修心得范文（32篇）

2024年语文新课标研修心得范文（通用32篇）

2024年语文新课标研修心得范文篇1

安静的夜里，适合聆听。温儒敏教授的讲座中，这样几个词让

我印象深刻：脚踏实地、实事求是、守正创新。我想，这是每一位

教师对待新课标应有的态度：真正地理解课标，梳理明白其脉络与

内涵；真实地结合教学实际，用好课标，用好教材；切实地在原有

的基础上，遵照国情、学情，守正创新，以文化人。与此同时，针

对新课标中“学习任务群”的设置，温教授也进行了解读。他指出：

学习任务群指向的是素养型的教学，就是将学习内容以学习任务群

的方式清晰地加以呈现，并辅以典型任务及学习情境，旨在激发学

生学习的主动性，加强教学的实用性，落实语文核心素养。如果说

新课标的理念如灯，那么，我们教学实践的路途已有光。作为一线

的小语人，我们应深入学习，守正创新，循着光，走向更远的地方。

2024年语文新课标研修心得范文篇2

学习新课标和区里进行新课标培训，使我的教育观念又一次得

到了转变，加深了对新课程改革的理解与体会。我们必须改变我们

原有的教育方式，让学生的个性得到发展，从分调动学生各方面的

潜能，让学生学得轻松，真正实施素质教育。我将这次新课程学习

体会总结如下：

一、语文教学坚持“以生为本”

新版课程标准指出：学生是学习和发展的主体，语文课程必须

根据学生身心发展和语文学习的特点。教师课堂上的所有教学都应

坚持以生为本，全面提高学生的语文素养。

孩子是学习的主人，教学时还应顺应孩子的天性，爱护儿童的

好奇心、求知欲，鼓励孩子自主阅读、自由表达；尊重孩子的创造，

充分激发他们的问题意识和进取精神。同时要关注孩子的个体差异

和不同的学习需求。教师对于教学方法的选择，评价方式的设计，

都应坚持以生为本。

反观自己的课堂，我认识到自己的生本意识还有待加强，有时

对于教学的预设过多，导致对学生的牵引教多。再看昨天两位老师

的课堂，教学时都十分关注学生，课堂上所有的一切都源于学生，

把时间充分的交给孩子们自己去读、去学习、去感悟，这样的教学，

才是学生真正需要的，才是真正有实效的。

二、语文教学加强“阅读积累”

新版课程标准提出要坚持文化传承，加强阅读积累。“附录”

中优秀诗文背诵推荐篇目略有调整，整体数量增多了15篇，课外阅

读着力于社会主义核心价值体系的渗透，增加了革命烈士诗抄，红

岩等，宣扬革命传统的书目。

新课标还提倡让孩子少做题，多读书，好读书，读好书，读整

本的书。教师应增强阅读方法的指导，重在教给学生方法，教师还

应关注学生个性情感体验，提高学生对作者感情的体会，发展学生

个性。“书读百遍，其意自现。”的确，阅读是语文教学的一种不

可或缺的教育方式。让学生在多读多悟中掌握课文内容，增强学生

学习兴趣，加强学生情感体验感受远比“填鸭”学得更有价值，知

识掌握得更加牢固！

三、语文教学增强“实践创新”

新版课程标准指出：语文课程是实践性课程，应着重培养学生

的语文实践能力。而语文课程实践的机会无处不在，教师应让学生

多读多写，日积月累，多中途径积累和运用语言文字，并且在大量

的实践和运用中体会感悟语言文字的规律。

语文课程还应鼓励学生多创新，让学生能进行探究、创造性的

学习，激发学生的想象力和创造力，开展综合性学习，培养学生主

动学习的态度，养成大胆质疑、独立思考的习惯。

总之，在新的课程的教学氛围下，需要老师引领学生开辟出一

片语文学习生活的新天地，在这片天地里，让我们的教师和学生将

共同成长，不断进步，走出新的一条道路！

2024年语文新课标研修心得范文篇3

新修订的义务教育课程紧跟时代，以落实立德树人根本任务，

强调育人为本，依据“有理想、有本领、有担当”时代新人培养要

求，明确了义务教育阶段培养目标。

跟着北京师范大学文学院吴欣歆教授一起解读义务教育新课标，

不难发现语文的课时占比达到了20%-22%，绝对重中之重。在识字

量、课外阅读量、古诗文背诵篇目等量化要求方面，新课标都没有

增加，主要变化在在知识点的呈现方式、出现的先后顺序上等方面，

语文的广度和难度有所提升。作为高年段的一线语文教师，丰富学

生的课外知识量从思想上高度重视，并为之付出实践，提出了学习

任务群的构建，以便我们更好的开展活动。

一、“整本书阅读”经验积累

“引导学生了解