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《母鸡叫咯咯》优秀教学设计一等奖

1、《母鸡叫咯咯》优秀教学设计一等奖

教学内容：

学唱《母鸡叫咯咯》。

教学目标：

会唱《母鸡叫咯咯》，能大胆进行表演。

在表演中懂得热情好客、礼貌待人、能够快乐地与他人合作。

教学重点：在表演中正确唱歌，表现节奏。

教学难点：对歌曲音准的把握，对节奏型的掌握。

教学准备：录音机、磁带、头饰。

教学过程：

一、组织教学。

二、基本训练。

师边指导学生看图，边启发学生读图下文字

鸡妈妈为啥没来？

鸡妈妈下完蛋高兴地唱起歌，让我们听听是怎样唱的？

三、学习歌曲。

1、听歌曲《母鸡叫咯咯》

2、问题：母鸡都干了些什么事情？

3、再次听歌曲，并轻声跟唱旋律。

4、请学生跟老师的琴声一起试着唱歌曲。

5、老师出示难点：脖子伸伸，两翼扑扑，向人报喜多快乐。

教师反复带学生唱此处，对难点进行攻破。

6、学生跟琴完整的演唱歌曲。

7、学生分组演唱歌曲，比比谁的声音最好听。

8、学生自主参与评价，并提高歌曲的演唱水平。

四、听赏。

师：让我们在音乐声中欢迎来农场的小客人。

1、学生在音乐中欣赏，自由表演。

教师融入到学生的表演中。

作业布置：学生回家表演唱歌曲，给自己的家长。

板书：母鸡叫咯咯

教学反思：

学生能积极地参加到音乐的学习中来，并能通过歌曲的学习和演唱体会到待人要有礼貌的信息。在教学中，我逐渐发现学生在歌曲的演唱中更应该注意声音的自然圆润，特别是在口腔打开的方面要引起老师的注意，保护好学生的嗓子。

2、《母鸡叫咯咯》优秀教学设计一等奖

教学目标

1、聆听《我的小鸡》，感受歌曲活泼、欢快的情绪，通过涂色、律动等方式表现对小动物的喜爱之情。

2、演唱及表演歌曲《下蛋啰》，分角色表演律动。

3、复习巩固歌曲《母鸡叫咯咯》，并自编律动进行表演。

教学设想:表演律动，感受歌曲情绪，引导学生以多种形式表现自己对小动物的喜爱之情。

实验用具、教具录音机、磁带、电子琴、水彩笔、母鸡头饰若干。

教学过程：

一、激情导入：

学生入室

师生问好

聆听《公鸡母鸡》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。

师生相互问好入室、律动

唱《师生问好歌》

二、寓教于乐：

聆听《我的小鸡》

初听，熟悉歌曲，了解歌曲内容

复听，以动作表现歌曲

1、完整地聆听童声合唱，感受歌曲活泼、欢快的情绪。提示学生回答歌中表现的小鸡的可爱处有哪些?听了这首歌后是愉快还是悲伤，并为课本上的小人头涂上颜色。

2、复听歌曲，自编动作表现出对小鸡的喜爱。

3、随着歌曲录音用自编的动作表演。

聆听，然后回答相应问题

三、创造表现：

熟悉歌曲学唱歌曲表演

1、完整地聆听歌曲。

提示：这首歌是谁在唱《下蛋啰》，随着歌声拍手感受节拍。

2、听歌曲读歌词，教师可用事先做好的头饰，让学生分角色朗读，边读边拍手。

3、用听唱法尽快学会歌曲。注意：读衬词时要清晰、准确。

4、边唱歌边表演。

四、复习歌曲《母鸡叫咯咯》复习巩固歌曲，并自编律动进行表演

1、进一步听录音感受歌曲情绪。

2、听琴唱歌复习旋律和歌词。

3、巩固歌曲后再自编动作边唱边表演。

五、完美结课：

鼓励与表扬，做动作出教室

教学反思：

这一课我拟订的目标是，指导学生有感情的演唱歌曲《母鸡叫咯咯》，激发学生对小动物的喜爱之情。我整体的教学思路是以“动物”作为本课的主题情境和主线，让学生在听、唱、演的过程中感受音乐，表现音乐，体验音乐活动带来的愉悦感受。

《音乐课程标准》中指出“音乐课应发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美的心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。”基于这种理念，一开始，我就带领学生进入快乐的农场，与鸡妈妈一家做朋友。”这样导入，既促进了师生关系，又激发了学生的学习兴趣，为整堂课的愉快教学打下了良好的基础。对于低年级学生而言，喜欢各种小动物，所以在节奏形的学习中，他们也十分乐意，突破以前沉闷老套的