2024年奥尔夫音乐精彩教案小班棒棒糖(模板 .pdfVIP

2024年奥尔夫音乐精彩教案小班棒棒糖(模

板

一、教学内容

本节课选自奥尔夫音乐教材《小班棒棒糖》，涉及教材的第三章

《音的高低》和第四章《节奏与韵律》。详细内容包括音阶的认识与

练习、简单节奏的敲击练习以及配合棒棒糖主题的音乐游戏。

二、教学目标

1.让学生掌握基本音阶的高低概念，并能进行简单的音阶演唱。

2.培养学生对音乐节奏的感知能力，学会基本的敲击节奏。

3.通过音乐游戏，培养学生的团队协作能力和音乐创造力。

三、教学难点与重点

教学难点：音阶的高低概念、节奏的敲击。

教学重点：音阶的演唱、节奏的感知与敲击。

四、教具与学具准备

教师准备：钢琴、音阶图、棒棒糖教具、节奏卡片。

学生准备：小木鱼、棒棒糖学具、笔记本。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师带领学生唱《小星星》，引导学生关注音的高低。

通过棒棒糖实物，让学生触摸并感受高低音。

2.例题讲解（15分钟）

讲解音阶的概念，通过音阶图展示，引导学生认识音的高低。

举例说明简单节奏，让学生模仿敲击。

3.随堂练习（10分钟）

学生分组进行音阶演唱练习，教师指导并纠正。

学生进行节奏敲击练习，教师示范并指导。

4.音乐游戏（10分钟）

学生分成小组，以棒棒糖为道具，进行音乐游戏。

游戏过程中，学生需要根据音乐节奏和音的高低进行动作表

演。

学生分享学习心得，教师给予反馈。

六、板书设计

1.音阶图：展示音的高低，标明每个音的名称。

2.节奏卡片：展示简单节奏，标明每个节奏的名称。

3.教学流程图：展示教学过程，标注每个环节的时间。

七、作业设计

1.作业题目：完成音阶演唱练习，录制小视频；编写一段简单的

节奏，用小木鱼敲击。

2.答案：音阶演唱正确，节奏敲击准确。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：关注学生的学习进度，调整教学方法，提高教学效果。

2.拓展延伸：鼓励学生参加音乐兴趣小组，深入学习音乐知识，

培养音乐素养。组织学生参加音乐比赛，展示学习成果。

重点和难点解析

1.实践情景引入中，学生对音的高低概念的感知。

2.例题讲解中，音阶的认识与节奏的敲击。

3.音乐游戏的设计，以促进学生对音乐的理解和应用。

4.作业设计，确保学生能够巩固课堂所学知识。

5.课后反思及拓展延伸，教师对教学效果的评价和学生的进一步

发展。

详细补充和说明：

一、实践情景引入

重点在于让学生通过触摸和听觉体验，直观地感知音的高低。教

师可以选择不同音高的乐器或声音，如钢琴的低音区和高音区，让学

生亲手触摸键盘，感受振动频率的不同。使用棒棒糖作为视觉辅助，

高低不同的棒棒糖可以形象地表示音阶的高低。

二、例题讲解

音阶的认识是基础中的基础，教师需要详细解释音阶的构成，并

通过图示和实际演唱来强化学生的理解。在节奏敲击方面，教师应从

简单易懂的节奏开始，逐步增加难度，确保学生能够跟上。通过示范

和分组练习，学生可以在实践中掌握节奏的敲击。

三、音乐游戏设计

音乐游戏应设计得既有趣又具有教育意义。游戏可以包括听力挑

战（识别不同音高的声音）、节奏接龙（学生按顺序敲击节奏，不出

错即为成功）等。这样的游戏不仅能够提高学生对音乐的兴趣，还能

加强他们对音乐概念的理解。

四、作业设计

作业应具有针对性，既要巩固课堂上学到的音阶和节奏知识，又

要能够激发学生的创造性。例如，录制音阶演唱视频可以让学生在家

中复习和展示学习成果；编写并敲击自己的节奏则鼓励学生发挥创造

力。答案部分，教师应提供明确的标准，如音阶的准确性、节奏的稳

定性等。

五、课后反思及拓展延伸

课后反思是教师提高教学质量的重要环节。教师应关注学生的反

馈，了解他们在学习过程中的困难，调整教学方法以适应不同学生的

学习需求。